凿壁偷光文言文带拼音的
“凿壁偷光”是中国古代一则广为流传的励志典故，出自《汉书·匡衡传》，讲述了西汉著名学者匡衡年少家贫却勤学不辍的故事。因家中无灯，他便在与邻居家共用的墙壁上凿一小洞，借邻居透过来的灯光夜读，终成一代经学大家。这则故事不仅体现了古人刻苦求学的精神，也成为后世激励学子奋发图强的经典范例。为了让现代读者更深入理解原文意蕴，本文将提供该典故的文言文原文、逐字拼音标注，并辅以白话翻译与文化解读。
原文与拼音对照
《汉书·匡衡传》中关于“凿壁偷光”的记载原文如下（节选）：
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
Héng nǎi chuān bì yǐn qí guāng, yǐ shū yìng guāng ér dú zhī.
此句虽简短，却生动刻画了匡衡借光苦读的情景。“衡”指匡衡，“乃”意为“于是”，“穿壁”即凿穿墙壁，“引其光”是引导邻家灯光，“以书映光而读之”则是把书对着光亮来阅读。整句节奏紧凑，用词精准，充分展现了古汉语的凝练之美。
白话翻译与语境还原
将上述文言文译为现代汉语，大意是：“匡衡于是在墙上凿了个小洞，引来邻居家的灯光，把书对着那束光来读书。”这一行为看似微小，实则蕴含巨大勇气与智慧。在汉代，普通百姓家中照明多依赖油灯或火把，而油料昂贵，贫寒之家往往无力负担夜间照明。匡衡家境清贫，买不起灯油，但他并未因此放弃学习，反而巧妙利用邻里之间的物理空间，通过“凿壁”这一举动，为自己争取到宝贵的读书时间。
值得注意的是，匡衡此举并非损人利己。他所凿之洞极小，仅容光线透过，对邻居生活几无影响。且据史书记载，邻居得知后非但未加责怪，反而对其勤学精神深感钦佩。这种互谅互助的邻里关系，也折射出汉代社会重学尚德的风气。
历史背景与人物生平
匡衡（约公元前78年－前30年），字稚圭，东海承（今山东临沂兰陵）人，西汉著名经学家、政治家。他出身寒门，自幼好学，尤精《诗经》，时人有“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐”之誉。凭借扎实的学问和卓越的辩才，匡衡最终官至丞相，封乐安侯，成为寒门子弟通过苦读改变命运的典范。
“凿壁偷光”的故事发生在他少年时期，正是这段艰苦卓绝的求学历程，为其日后的学术成就奠定了坚实基础。在教育资源极度不平等的古代，匡衡的成功不仅是个人努力的结果，也反映了儒家“学而优则仕”理念在现实中的可能路径。
文化意义与教育价值
“凿壁偷光”之所以能穿越两千年时光仍被传颂，核心在于其超越时代的精神内核——在困境中不放弃追求知识的信念。这一典故常与“囊萤映雪”“悬梁刺股”并列，共同构成中国古代勤学文化的象征体系。它们不仅用于教育儿童珍惜学习机会，更深层地传递了一种价值观：真正的光明不在外物，而在内心对真理的渴望。
在当代教育语境下，“凿壁偷光”依然具有现实意义。尽管现代人已不再缺灯少油，但信息过载、注意力分散等问题构成了新的“黑暗”。如何在纷扰中保持专注，在浮躁中坚守沉静，或许正是今日“凿壁”的新内涵。
教学应用与拼音学习建议
对于中小学生而言，将“凿壁偷光”原文配以拼音，有助于文言文入门。教师可引导学生逐字朗读：“Héng（匡衡）nǎi（于是）chuān（凿穿）bì（墙壁）yǐn（引来）qí（他的）guāng（光）……”通过音形义结合的方式，加深对古汉语词汇与句式的理解。
可鼓励学生尝试用自己的话复述故事，并讨论：如果你是匡衡，会想出什么办法解决读书照明问题？这样的思辨训练既能激发创造力，又能强化对传统文化精神的认同。
写在最后：光从何来？
“凿壁偷光”表面写的是借他人之光，实则讲的是心中自有光明。匡衡凿开的不仅是土墙，更是命运的壁垒；他引入的不仅是烛火，更是通往智慧的道路。今日我们重读这则典故，不应止于感叹古人之苦，更应思考：在物质丰裕的时代，我们是否仍保有那份对知识的敬畏与热忱？当屏幕取代书卷，碎片信息淹没深度阅读，或许每个人都需要在自己的“墙上”凿一个洞——不是为了偷光，而是为了找回那束照亮内心的、永不熄灭的求知之光。
