四年级下册多音字组词和拼音可以打印的(2026-07-20拼音)

四年级下册多音字组词和拼音可以打印的

哎，各位家长朋友们，是不是又在为娃的多音字发愁了？尤其是到了四年级下册，这语文学习的难度噌噌往上涨，多音字就像一个个调皮的小精灵，稍不注意，孩子就给认错了。我之前辅导我家那小子，真是没少抓狂。“行”到底读xíng还是háng？“差”能有多少种读法？感觉每个字都能变个样。啊，我今天就想跟大家好好聊聊这个事儿，把我整理的一些心得和资料分享出来，希望能帮到大家。咱们不搞那些虚头巴脑的理论，就说点实在的，怎么让孩子把这些“调皮鬼”给记住，并且还能轻松打印出来随时用。

一、为啥多音字这么“磨人”？先搞懂它的“脾性”

咱先别急着让孩子死记硬背，那样效果肯定不好。咱们得先跟孩子一起，把这些多音字的“脾性”给摸透了。说白了，一个字为啥会有好几个读音？肯定是有原因的嘛！我记得小时候老师讲过，无非就几种情况：

• 词性不同，读音不同：这个是最常见的。比如“干”，当形容词的时候，读“干净（gānjìng）的干（gān）”，但当动词，表示“做”或者“干预”的时候，就读“干活（gànhuó）”、“干涉（gānshè）”。这就像一个人，在家里是爸爸，在学校是老师，身份变了，称呼也得跟着变。
• 意思不同，读音不同：有时候同一个字，因为表达的意思不一样，读音也就不一样。比如“率”，当“带领”讲的时候，读“率领（shuàilǐng）”，但当“标准”、“比例”讲的时候，就读“效率（xiàolǜ）”、“利率（lìlǜ）”。这就像“苹果”，一种水果是“苹果（píngguǒ）”，还有一种电脑品牌也叫“苹果（píngguǒ）”，虽然字一样，但东西不一样嘛。
• 语境不同，读音不同：这个最考验孩子的语感了。同一个字，在不同的词语或者句子里，因为搭配的东西不一样，读音就可能不一样。比如“重量”，读“zhòngliàng”，但“重复”就读“chóngfù”。还有“行走”，读“xíngzǒu”，但“银行”，就读“yínháng”。这就像“你看”，平时说“你看（nǐ kàn）”，但要是特别惊讶，可能会说“你看（nǐ kan）！”这个“看”的音就短促了。

把这些基本原理跟孩子讲一讲，他们就不会觉得多音字是凭空变出来的，而是有规律可循的。这样学起来，心里就有底了，也不会抵触。

二、四年级下册常见多音字“大盘点”，组词拼音全搞定

好了，知道了为啥会有多音字，接下来就是重头戏了——咱们四年级下册到底会学到哪些多音字。我根据教材和一些常见的辅导资料，整理了一份清单。这份清单尽量做到全面，并且每个字都配上常用的词语和拼音，方便孩子理解和记忆。家长们可以直接复制打印出来，贴在书桌上，或者做成小卡片，随时拿出来看看。

温馨提示：这份清单里的字，都是咱们四年级下册孩子会频繁接触到的。有些字可能不止两个读音，这里我们选取最常见、最重要的几个。学习的时候，不要贪多，一次搞懂几个，慢慢积累，效果最好。

汉字	读音	组词	读音	组词
行	xíng	行走、行动、行李	háng	银行、行业、一行字
差	chā	差别、差距、差错	chà	差不多、差劲、差生
	chāi	出差、差遣	cī	参差不齐
调	diào	调动、调查、声调	tiáo	调节、调皮、空调
量	liàng	重量、数量、力量	liáng	测量、丈量、打量
率	shuài	率领、效率、坦率	lǜ	利率、概率、一律
空	kōng	天空、空气、空旷	kòng	空闲、空地、填空
模	mó	模范、模型、模仿	mú	模具、模样、模板
铺	pū	铺路、铺张、平铺	pù	店铺、铺面、床铺
扇	shàn	扇子、电扇、扇风	shān	扇动、扇贝、扇形
扎	zhā	扎针、扎手、扎根	zhá	挣扎
	zā	包扎、扎辫子、捆扎
还	hái	还有、还是还好	huán	归还、还钱、偿还
便	biàn	方便、便利、随便	pián	便宜、大腹便便
兴	xīng	兴奋、兴旺、高兴	xìng	兴趣、兴致、高兴
降	jiàng	降落、下降、降低	xiáng	投降、降服、降职
传	chuán	传达、传播、传说	zhuàn	传记、水浒传、自传
种	zhǒng	种类、种子、种族	zhòng	种植、耕种、种地
觉	jué	觉得、觉悟、视觉	jiào	睡觉、午觉、感觉
钻	zuān	钻研、钻洞、钻营	zuàn	钻石、钻头、钻孔
藏	cáng	躲藏、收藏、隐藏	zàng	西藏、宝藏、藏族

怎么样，这份表格是不是清晰多了？家长们可以把这份表格打印出来，先让孩子自己试着读一读，看看哪些是他已经掌握的，哪些是他还比较陌生的。对于陌生的，咱们就重点攻破。

三、怎么让孩子“吃透”多音字？这些方法比死记硬背强多了！

光有表格还不够，关键是怎么让孩子记住，并且能正确运用。我以前也试过让孩子抄写，抄了半天，一到做题还是错。后来我就琢磨，是不是得换个方法。下面这些方法，是我家娃亲测有效的，家长们可以参考一下：

• “造句法”——把字放进句子里“活”起来

  孤立地记一个字的读音和意思，确实很枯燥。不如让孩子用不同读音的字来造句。比如“行”，可以造“我们每天行（xíng）走上学”，也可以造“妈妈去银行（háng）办业务”。这样孩子不仅记住了读音，还理解了字在不同语境下的用法，印象肯定深刻。

• “归类法”——把“亲戚”们聚在一起

  有些多音字，它们的读音虽然不同，但意思上有一定的联系。比如“盛”，读“shèng”的时候，有“茂盛”、“盛大”的意思；读“chéng”的时候，有“盛饭”、“盛装”的意思，都是和“满”、“多”有关。可以把这类字归为一类，让孩子理解它们之间的内在联系，而不是当成毫不相干的几个音来记。

• “故事法”——给多音字编个“小剧本”

  小孩子都喜欢听故事。我们可以把几个容易混淆的多音字编成一个小故事。比如“倒”，读“dào”的时候，可以说“杯子倒（dào）了”；读“dǎo”的时候，可以说“他倒（dǎo）下了”。可以编一个小故事：“小明不小心把水杯倒（dào）了，水洒了一地，他累得倒（dǎo）在沙发上。”这样一来，孩子听着有趣，也就记住了。

• “阅读法”——在书本中“偶遇”老朋友

  多音字的学习，离不开大量的阅读。鼓励孩子多读课外书，比如童话故事、科普读物、儿童文学等。在阅读中，孩子会不断地“遇到”学过的多音字，在不同的语境中反复接触，自然而然就熟悉了。遇到不认识的读音，就让他自己查字典，这也是一种很好的学习习惯。

啊，教孩子学习多音字，就跟咱们学开车一样，刚开始会觉得手忙脚乱，方向盘、离合、刹车一堆东西要记。但练多了，就成了肌肉记忆，自然而然就会了。多音字也是一样，多读、多练、多用，慢慢就掌握了。

四、打印版小贴士：怎么用更方便？

既然是“可以打印的”，那我就再啰嗦几句打印的事儿，让这份资料用起来更顺手。

• 排版要清晰：打印的时候，尽量选择清晰的字体，比如宋体、黑体，字号别太小，不然孩子看起来费劲。表格的线条也要清晰，方便区分。
• 可以分批打印：如果觉得一次性打印太多孩子有压力，可以分批打印。比如一周学5个字，就打印5个字的表格，学完了再换下一批。这样孩子会觉得任务量不大，更容易接受。
• 留出空白处：打印的时候，可以在表格旁边留出一些空白，让孩子写下自己容易搞错的词语，或者老师补充的其他词语，这样更个性化。
• 塑封一下更耐用：如果条件允许，把打印好的表格塑封一下，这样不容易弄脏、弄皱，可以用得更久。还可以用白板笔在上面写写画画，擦掉又能用，一举两得。

我家娃以前就特别喜欢把这种表格塑封了，当小垫板用，边垫边看，不知不觉就记住了。

五、给家长的几句“掏心窝子”的话

想跟各位家长说几句。辅导孩子学习，尤其是语文，咱们当家长的有时候确实会着急，看到孩子一错再错，血压噌噌往上涨。但咱们得想想，孩子也不是故意的。多音字本身就是个难点，咱们大人有时候也会搞混，对吧？

咱们一定要有耐心。多鼓励孩子，少指责他。当他记住一个多音字，或者用对一个读音的时候，及时给他一点小表扬，比如“你真棒！”“这个字你都记住了，厉害！”孩子得到肯定了，学习兴趣自然就高了。

还有就是，不要把学习多音字当成一项枯燥的任务。可以在生活中随时随地教。比如看电视的时候，广告里有个词是多音字，就可以问问孩子：“宝贝，你看这个‘重’字，在这里读什么呀？”逛超市的时候，商品标签上也可能有。这样在生活中学习，孩子会觉得更有趣，也更容易记住。

看着孩子从对这些“调皮鬼”一筹莫展，到慢慢能分得清、用得对，那种成就感，做家长的应该都懂吧？这过程虽然有点磨人，但也是咱们和孩子共同成长的一段经历。希望我整理的这些资料和方法，能给大家带来一点点帮助。咱们一起努力，陪孩子把这些语文学习中的“小怪兽”一个个打败！

本文针对四年级下册学生多音字学习的难点，从多音字产生的原理（词性、意思、语境差异）入手，详细梳理了该阶段常见多音字的多种读音及对应组词，并提供了可直接打印的表格资源。文章强调学习多音字需理解其规律，避免死记硬背，并结合“造句法”、“归类法”、“故事法”、“阅读法”等实用方法，帮助家长高效辅导孩子。给出了打印版资料的使用建议，并鼓励家长保持耐心，在生活中引导孩子，共同克服多音字学习难关。

汉字	读音1	组词1	读音2	组词2
行	xíng	行走、行动	háng	银行、一行
差	chā	差别、差距	chà	差不多、差劲
调	diào	调动、调查	tiáo	调节、调皮
量	liàng	重量、数量	liáng	测量、丈量
率	shuài	率领、效率	lǜ	利率、概率