鹦鹉灭火小古文带拼音
《鹦鹉灭火》是一则出自古代志怪小说集《还冤记》的短篇小古文，作者为南朝梁代的僧人慧皎。全文虽仅百余字，却情节生动、寓意深远，常被后人引用以阐述“知恩图报”“远亲不如近邻”等传统美德。因其语言简练，富有画面感，此故事亦成为中小学文言文阅读理解的经典篇目之一。以下为原文及其拼音标注：
yīng wǔ miè huǒ 鹦鹉灭火
móu shēng zài lùnɡ shān zhōnɡ，dé yī qín niǎo。 某生在仑山中，得一禽鸟。
máo yǔ shí cǎi，míng wéi píng wǔ。 毛羽十彩，名为鹦鹉。
shàn néng rén yán，zhì zhī jiā zhōnɡ。 善能人言，置之家 中。
cháo xī xì wán，shèn wéi ài zhī。 朝夕戏玩，甚为爱之。
lín dòng yǒu shù，yú cháo qí shàng。 林洞有树，于巢其上。
qín niǎo wǎn sù，shí fēi qǐ qù。 禽鸟晚宿，时飞而去。
hòu shān huǒ sì qǐ，fēi wǔ rù huǒ，yǐ kǒu jué zhī。 后山火四起，飞入火，以口喙濡之。
tiān gǎn qí yì，yǔ yǔ ér nì。 天感其义，雨而灭之。
wèn qí ɡù，duì yuē：“suī zhī wú yì，qǐ rěn jiàn miè？” 问其故，对曰：“虽知无益，岂忍见灭？”
故事释义与背景
这则小古文讲述了一位书生在仑山中捕获一只五彩鹦鹉，因其能模仿人言，便带回家中饲养，日日逗弄，十分喜爱。然而这只鹦鹉每日傍晚仍会飞回山林中的巢穴栖息。后来山中突发大火，蔓延迅速，眼看即将吞噬整片山林。此时，那只曾被人类豢养的鹦鹉竟奋不顾身地飞入火海，用嘴沾湿羽毛，再飞回试图扑灭火焰。它的行为感动了上天，于是降下大雨，终将山火扑灭。天神不解，问它为何如此，鹦鹉答道：“虽然知道这样做可能无济于事，但我又怎能忍心眼睁睁看着自己的家园被毁？”
从文学角度看，此文结构紧凑，层层递进：先写鹦鹉得主之宠，再写其不忘本巢，继而写其舍身救林，最后点明其仁义之心。短短数语，塑造出一个有情有义、知恩守节的动物形象，极具感染力。
文化内涵与教育意义
《鹦鹉灭火》虽为寓言性质的故事，但其所承载的文化价值却不容忽视。“知恩图报”的思想贯穿始终——鹦鹉虽受人类宠爱，却并未因此忘记山林才是其根本归宿；当家园危难之际，它毅然挺身而出，体现了对“根”的忠诚与守护。故事强调了“仁爱”与“责任感”。鹦鹉明知个体力量微弱，仍不放弃努力，这种“明知不可为而为之”的精神，正是儒家所推崇的“君子”品格。
文中“岂忍见灭”一句，直击人心。它揭示了一个朴素却深刻的道理：真正的善良，不是出于利益计算，而是源于内心的不忍。这种“恻隐之心”，孟子称之为“仁之端也”。因此，该文常被用于德育教学，引导学生思考人与自然、个体与集体的关系。
教学应用与学习建议
在中小学语文教学中，《鹦鹉灭火》常作为文言文入门材料使用。其词汇相对简单，句式规整，且配有生动情节，易于激发学生兴趣。教师可结合拼音朗读、逐句翻译、角色扮演等方式帮助学生理解内容。可引导学生讨论：鹦鹉的行为是否值得？如果你是那只鹦鹉，你会怎么做？从而深化对文本主题的理解。
对于学习者而言，掌握文中重点字词如“得”（捕获）、“置”（安置）、“濡”（沾湿）、“感”（被感动）等，有助于提升文言阅读能力。通过背诵全文并尝试复述故事，不仅能增强语感，也能更好地体会古人“微言大义”的表达智慧。
写在最后
《鹦鹉灭火》虽短，却如一颗晶莹的露珠，映照出中华传统文化中对仁爱、忠义与生态和谐的深切关怀。它提醒我们：无论身处何境，都不应忘本；面对危难，更应怀有不忍之心。而这只带着拼音飞翔在课本里的鹦鹉，也将继续以其微小身躯，传递着穿越千年的温暖火光。
