《绝句·其二》古诗带拼音：唐·杜甫
唐代大诗人杜甫，素有“诗圣”之称，其诗作以沉郁顿挫、忧国忧民著称。然而，在他流寓成都草堂期间，也曾写下不少清新自然、意境悠远的小诗，《绝句四首》便是其中代表。这组诗共四首，皆为五言绝句，语言简练却意蕴丰富。其中第二首尤为脍炙人口，常被选入小学语文教材，成为无数人童年接触古典诗歌的启蒙之作。这首诗全文如下：
原文与拼音对照
《绝句·其二》
唐·杜甫
迟日江山丽，
chí rì jiāng shān lì，
春风花草香。
chūn fēng huā cǎo xiāng。
泥融飞燕子，
ní róng fēi yàn zi，
沙暖睡鸳鸯。
shā nuǎn shuì yuān yāng。
诗意解析：春日里的静谧画卷
这首诗描绘的是初春时节成都平原的明媚风光。首句“迟日江山丽”，“迟日”出自《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”，意指春天白昼渐长，阳光和煦。“江山丽”则点出山河在春光映照下显得格外秀丽。次句“春风花草香”，进一步从嗅觉角度渲染春的气息——微风拂过，百花吐蕊，青草含芳，空气中弥漫着沁人心脾的清香。
后两句转写动物：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”春回大地，泥土湿润松软，燕子穿梭其间，衔泥筑巢；而温暖的沙滩上，成双成对的鸳鸯安然酣睡。一“飞”一“睡”，动静相宜，不仅展现出春天的生机勃勃，也透露出一种宁静安详的生活气息。整首诗没有一句议论或抒情，却通过细腻的白描，将读者带入一个和谐、温暖、充满希望的春日世界。
创作背景：乱世中的片刻安宁
此诗作于唐肃宗上元二年（公元761年），当时杜甫因安史之乱流落至成都，在友人严武的帮助下，于浣花溪畔建起草堂，暂时安顿下来。尽管国家仍处动荡，个人前途未卜，但这一段相对安定的生活，让杜甫得以暂时放下忧思，亲近自然，感受生活的细微之美。《绝句四首》正是在这种心境下写成的。
值得注意的是，杜甫并非一味沉醉于闲适。他的许多同期作品，如《茅屋为秋风所破歌》，仍饱含对民生疾苦的深切关怀。而《绝句·其二》之所以显得格外轻快，并非诗人忘却了现实，而是他在苦难中捕捉到的一抹温柔——这种对美的敏感与珍视，恰恰体现了杜甫作为伟大诗人的人文温度。
艺术特色：以少胜多，情景交融
作为一首五言绝句，全诗仅二十字，却包罗万象。杜甫巧妙运用对仗：“迟日”对“春风”，“江山”对“花草”，“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”，工整而不呆板。更难得的是，四句皆为写景，却无一句孤立存在，彼此呼应，共同构成一幅完整的春日图景。
诗中色彩、声音、气味、触感交织：阳光的明亮、花草的芬芳、泥土的湿润、沙地的温热……虽无直接描写，却让人身临其境。这种“不着一字，尽得风流”的表现手法，正是中国古典诗歌“含蓄蕴藉”美学的典范。
文化影响与教育意义
《绝句·其二》因其语言浅显、意境优美，长期以来被广泛用于儿童古诗启蒙教育。孩子们在朗读“chí rì jiāng shān lì，chūn fēng huā cǎo xiāng”时，不仅学习了汉字与拼音，也在潜移默化中感受到汉语的韵律之美和自然之趣。许多家长和教师借此引导孩子观察四季变化，培养对生活的热爱与对美的感知能力。
在当代语文教学中，这首诗常被用来讲解“借景抒情”“动静结合”等写作手法。它也是理解杜甫诗歌风格多样性的重要窗口——人们往往只记得“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉痛，却忽略了他也曾写下“沙暖睡鸳鸯”这样温柔的句子。这种多面性，正是杜甫之所以伟大的原因之一。
写在最后：在喧嚣中寻一份诗意栖居
千年之后，当我们再次吟诵“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，仿佛仍能感受到那个春日午后，杜甫站在草堂前，望着浣花溪畔的燕子掠过水面，鸳鸯依偎沙洲，心中涌起一丝难得的平静。这首小诗，如同一扇窗，让我们窥见盛唐余晖下的生活片段，也提醒我们：即便身处纷扰，亦可于细微处发现美，于平凡中安放心灵。
或许，这正是古典诗歌穿越时空的力量——它不只是文字的组合，更是情感的共鸣、生命的回响。而《绝句·其二》，正是这回响中最清亮、最温柔的一声。
