组词拼音五年级下册写字表(2026-10-09)

组词拼音五年级下册写字表

五年级下学期的语文课，对孩子们来说是个不小的挑战。尤其是写字和组词这部分，不再是简单的认识字、会读简单了。老师会要求我们不仅要写对，还要用得巧，组得好。这不，最近我就被家里的“小五年级”问住了，拿着书本上的写字表，问我这个字能组什么词，那个词怎么用得地道。说实话，有些字我也得琢磨琢磨，毕竟离开学校有些年头了，好多词儿都生疏了。我就想着，干脆把五年级下册的写字表好好梳理一遍，不仅帮他，也帮我复习复习，说不定还能发现一些以前没注意到的乐趣呢。

第一单元：感受春天，播种希望

开篇第一单元，课文里总是充满了春天的气息和对未来的憧憬。字词也跟着应景，生机勃勃的。

1. 融 (róng)

这个字挺有意思，左边是“鬲”，是一种古代的炊具，右边是“虫”，合起来就是让东西（比如冰）像虫子一样慢慢消失、化开。“融化”就是最常用的词。春天来了，冰雪融化，小溪“叮咚叮咚”地唱着歌，多美的画面啊。

• 融化：冰雪在阳光下慢慢变成水。比如：春天来了，河里的冰开始融化了。
• 融合：几种不同的事物合为一体，不分彼此。比如：我们的班级像一个大家庭，同学们相处融洽，感情融合在一起。
• 融会贯通：这是一个成语，指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。学习上不能死记硬背，要学会融会贯通才行。

2. 涉 (shè)

“涉”字，左边是三点水，右边是“步”。你想啊，过河总得迈开脚步，一步一步地趟过去。“涉”的本义就是“从水里走过”，引申为“经历”、“关联”。

• 涉水：从水面上走过。比如：这条小溪不深，我们可以涉水过去。
• 涉及：关联到，牵涉到。比如：这个新政策涉及到了我们每个人的利益。
• 跋涉：翻山越岭，长途行走。这个词听起来就特别累，特别辛苦。比如：勘探队员们跋涉在荒无人烟的戈壁滩上。

3. 羞 (xiū)

这个字我小的时候可没少用。脸上火辣辣的，不好意思抬头看人，就是“害羞”。它的部首是“羊”，古人觉得羊是温顺的动物，犯了错或者被批评了会低下头，样子有点像害羞的样子。

• 害羞：因胆怯、怕生或做错了事而感到不好意思。比如：妹妹见到陌生人就会躲在妈妈身后，很害羞。
• 羞愧：感到羞耻和惭愧。比如：我因为说谎被妈妈发现了，心里感到一阵羞愧。
• 腼腆：形容人害羞，举止不自然。这个词比“害羞”更书面一点。比如：他是一个很腼腆的男孩子，不爱说话。

第二单元：家国情怀，英雄本色

这一单元的课文，情感都比较厚重，讲的是家国大义，英雄的故事。学这些字词，感觉自己也跟着变得有力量了。

1. 荆 (jīng)

这个字不常见，但很重要。“荆条”是一种树枝，古代用它来打人，“负荆请罪”里的“荆”就是这个意思。这个故事讲的是廉颇和蔺相如的故事，特别能体现“知错就改”的品格。

• 荆棘：泛指山野中带刺的灌木。比如：我们披荆斩棘，终于开辟出一条小路。
• 负荆请罪：这是一个成语，指背着荆条去向对方认错谢罪，表示真心诚意地道歉。做人要勇于承认错误，敢于负荆请罪。

2. 妒 (dù)

“妒”是女字旁，跟女子的心情有关。看到别人比自己好，心里就酸溜溜的，不舒服，这就是“嫉妒”。这是一种很正常的情绪，但我们要学会控制它，把它变成自己努力的动力。

• 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。比如：不要因为别人成绩好就嫉妒他，应该向他学习。
• 妒忌：和“嫉妒”意思相近，但“妒忌”更侧重于因别人得到自己想得到的东西而心怀不满。

3. 御 (yù)

“御”这个字，权力很大。古代皇帝用的东西叫“御用”，皇帝出行叫“御驾”。“御”的核心意思就是“与皇帝有关的”，后来也引申为“驾驭”、“抵挡”。

• 防御：抗击敌人的进攻。比如：我们在边境修建了坚固的防御工事。
• 御寒：抵御寒冷。比如：冬天要穿厚衣服，才能御寒。
• 御驾亲征：皇帝亲自率领军队出征。这个词一听就感觉场面特别宏大。

第三单元：科技之光，探索未知

这一单元的主题是“科学”，充满了探索精神和理性的光辉。字词也变得“高深”起来，但很有意思。

1. 潜 (qián)

“潜”字，左边是三点水，右边是“朁”，有“藏”的意思。在水下活动，就是“潜水”；在暗中活动，就是“潜伏”。这个字总给人一种神秘感。

• 潜水：在水面以下活动。比如：海豚是出色的潜水高手。
• 潜伏：隐藏起来，伺机行动。比如：侦察兵在草丛中潜伏着，观察敌情。
• 潜力：潜在的力量。每个人都有很大的潜力，只要努力挖掘，就能成功。

2. 源 (yuán)

“源”字，左边是三点水，右边是“原”。水流的起始处，就是“源头”。引申为事物的起源、来源。找到问题的“根源”，才能从根本上解决它。

• 源头：河流发源的地方。比如：黄河的源头在青藏高原。
• 资源：生产资料或生活资料的天然来源。比如：我们要节约用水，保护宝贵的水资源。
• 来源：事物所从来的地方。比如：我们吃的粮食来源于农民伯伯的辛勤劳动。

3. 辐 (fú)

这个字和“射”经常一起出现，“辐射”。车轮的条状骨架叫“辐条”，一根一根从中心向外发散，就像太阳光一样。“辐射”就是从中心向各个方向传播出去。

• 辐射：从中心向各个方向沿直线伸展出去。比如：太阳光辐射到地球的每一个角落。
• 辐射状：像辐射一样的形状。比如：这种花朵的排列是辐射状的，非常漂亮。

第四单元：生活点滴，感悟人生

这一单元的内容最贴近我们的生活，写的是平凡生活中的小事，但往往蕴含着大道理。学这些字词，就像在品一杯茶，越品越有味道。

1. 韵 (yùn)

“韵”这个字，很有诗意。诗词的格律、节奏，叫“韵律”；声音好听，有节奏，也叫“有韵味”。它是一种说不清道不明的美感，需要用心去感受。

• 韵律：诗词中的平仄格式和押韵规则。也泛指声音的节奏和韵律。比如：这首诗歌的韵律非常优美，读起来朗朗上口。
• 韵味：含蓄的意味。比如：这幅画很有韵味，让人回味无穷。
• 风韵：优美的姿态（多用于女子）。比如：这位阿姨虽然年纪大了，但依然很有风韵。

2. 憾 (hàn)

“憾”是心字底，心里有遗憾、不满意的地方。事情没做成，或者没达到预期，心里就会留下一个“遗憾”。它是一种淡淡的、挥之不去的失落感。

• 遗憾：可惜，不称心。比如：这次考试我没考好，感到非常遗憾。
• 憾事：感到后悔或可惜的事。比如：没能亲眼见到他最后一面，成了我心中永远的憾事。

3. 谧 (mì)

“谧”是言字旁，但不是说话，而是指安静。一种非常宁静、安详的氛围，就是“静谧”。和“安静”相比，“静谧”更添了一份诗意和庄重感。

• 静谧：安静。比如：夜晚的森林非常静谧，只能听到风吹树叶的声音。
• 安谧：安宁安静。比如：这是一个安谧的小村庄，远离城市的喧嚣。

第五单元：神话传说，想象飞扬

这一单元是孩子们的最爱！盘古开天、女娲补天……这些神话故事充满了奇思妙想。字词也跟着变得奇幻起来。

1. 竭 (jié)

“竭”字，左边是“立”，右边是“曷”，表示“尽”、“完”。用尽了力气，就是“筋疲力尽”；用尽了心思，就是“竭尽全力”。这个字给人一种“使出浑身解数”的感觉。

• 竭力：尽力。比如：他竭力想回忆起那件事，但怎么也想不起来。
• 枯竭：（水源）干涸；（资源）用尽。比如：过度开采导致地下水资源枯竭。
• 竭尽全力：用尽全部力量。比如：为了班级的荣誉，我们竭尽全力地拼搏。

2. 熔 (róng)

“熔”和“融”长得很像，但“熔”专指金属在高温下变成液体。比如铁在炼钢炉里化开，就是“熔化”。它比“融化”更有力量感，也更“硬核”。

• 熔化：（固体）加热到一定温度变成液体。比如：铁块在高温下会熔化成铁水。
• 熔岩：火山喷发出的岩浆。比如：炙热的熔岩从火山口喷涌而出。

3. 嫦 (cháng)

看到“嫦娥”，脑子里立刻就浮现出那个在月宫里抱着玉兔的美丽女子。这个字几乎总是和“娥”组成“嫦娥”，是中国神话中最具代表性的女性形象之一。

• 嫦娥：中国神话中的月亮女神。传说她偷吃了丈夫后羿的不死药，飞到了月亮上。
• 嫦娥奔月：这是一个著名的神话故事。这个故事告诉我们，有时候好奇心和贪婪会带来意想不到的结果。

第六单元：依依惜别，展望未来

五年级下学期，孩子们即将小学毕业。这一单元的课文，充满了对母校、对老师、对同学的留恋和不舍。字词也带着浓浓的离愁别绪。

1. 萦 (yíng)

“萦”是草字头，上面是“糸”，表示缠绕。心里被某种情绪或想法缠绕着，放不下，就是“萦绕心头”。它比“记住”更添一份挥之不去的意味。

• 萦绕：萦回。比如：优美的音乐声一直在耳边萦绕，久久不散。
• 萦怀：（事情、情感）在脑子里或心里反复出现，放不下。比如：母校的点点滴滴，一直萦怀在我的心中。

2. 惘 (wǎng)

“惘”是心字旁，右边是“罔”，表示没有、失意。心里若有所失，感到迷茫、不知所措，就是“惘然”。这种情绪，毕业季的孩子们肯定深有体会。

• 惘然：失意的样子；心里好像失去了什么的样子。比如：毕业典礼结束后，我站在校门口，心中一片惘然。
• 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。比如：面对未来的选择，我感到有些迷惘。

3. 诀 (jué)

“诀”是言字旁，和说话有关，但不是说出来的，而是“诀窍”、“秘诀”。分别时说的话，叫“临别赠言”，但更常说的是“诀别”，表示永别的意思，非常沉重。

• 秘诀：能解决问题的不公开的好方法。比如：他成功的秘诀在于坚持不懈的努力。
• 诀别：（多指不再相见的离别）分别。比如：他们俩在车站诀别，从此天各一方。

写字表组词小技巧

光记住这些词还不够，怎么才能用得活，用得对呢？我跟“小五年级”分享了几个小方法，感觉还挺管用的。

1. 理解字义是基础：就像我们前面说的，“融”和“熔”长得像，但意思完全不同。在组词之前，一定要先弄明白这个字本身是什么意思，它为什么这么写。了解了它的“前世今生”，组词就不容易出错。
2. 结合课文来记忆：每个生词都不是孤立出现的，它一定在课文里有具体的语境。比如学到“负荆请罪”，我们就把“荆”和这个成语故事联系起来，想忘记都难。把字词放回课文里，就像把珍珠串成项链，记得又牢又有条理。
3. 多造句，多运用：这是最关键的一步。一个词，即使背得滚瓜烂熟，但从来不用，那也是“死”的。鼓励孩子用新学的词造句，哪怕句子很简单，比如“我喜欢春天，因为冰雪融化了”，也是在主动运用。用得多了，这个词就真正成为自己的东西了。
4. 利用思维导图：如果一个字能组的词特别多，比如“融”，就可以画个思维导图，把“融化”“融合”“融会贯通”这些词都“挂”在“融”这个主干上，一目了然，也方便对比记忆。

五年级下册写字表常见组词示例

下面这个表格，我把一些比较重要的字和它们常用的组词整理了一下，方便大家查阅和记忆。这可不是简单地罗列哦，里面有些词的用法还挺有讲究的。

汉字	拼音	常用组词	词语解析
融	róng	融化、融合、融会贯通	从固态到液态的变化；多种事物合成一体；将知识理解透彻并灵活运用。
涉	shè	涉水、涉及、跋涉	从水中走过；关联到；翻山越岭地长途行走。
御	yù	防御、御寒、御驾	抗击外来的侵犯；抵挡寒冷；与皇帝有关的（多指皇帝出行）。
潜	qián	潜水、潜伏、潜力	在水面以下活动；隐藏起来；潜在的、尚未发挥出来的力量。
源	yuán	源头、资源、来源	河流发源的地方；生产或生活资料的天然来源；事物所从来的地方。
韵	yùn	韵律、韵味、风韵	诗词的格律和节奏；含蓄的意味；优美的姿态。
憾	hàn	遗憾、憾事	可惜，不称心；感到后悔或可惜的事。
谧	mì	静谧、安谧	安静；安宁而宁静。
萦	yíng	萦绕、萦怀	（声音、思绪等）回旋往复；在脑子里或心里反复出现，放不下。
诀	jué	秘诀、诀别	能解决问题的不公开的好方法；多指不再相见的离别。

语文学习就像一场漫长的旅行，写字表和组词就像是沿途的风景和路标。我们不必急于求成，慢慢走，细细看，每认识一个新字，每学会一个新词，都像是捡到了一颗漂亮的石头，把它们攒起来，我们的知识宝库就会越来越丰富。看着“小五年级”从最初的愁眉苦脸，到现在拿着书本兴致勃勃地跟我讨论“这个字还能组什么更有趣的词”，我心里也特别有成就感。学习嘛，不就是这样一个不断发现、不断进步的过程吗？希望这份整理能帮到更多的小朋友，也帮到更多像我一样，愿意陪孩子一起成长的家长。