还记得当年自己学拼音的时候，被“ui”、“iu”这些长得像双胞胎的韵母折磨得头昏脑胀吗？尤其是“ui”，明明是“u”和“i”的组合，可发音时那个“u”怎么就变了样儿？别急，这事儿啊，真没玄乎。今天咱们就掰开了、揉碎了，用最接地气的方式，聊聊小学拼音里的“ui”到底该怎么读，怎么才能让孩子（或者你自己）彻底搞懂它，读准它。咱们就像坐在一块儿，喝着茶，聊着天，把这块“硬骨头”给啃下来。
要学“ui”，咱们得先搞明白它是个什么东西。在汉语拼音里，“ui”是一个复韵母。什么是复韵母呢？简单说，就是由两个或者三个单韵母“手拉手”组合在一起，形成一个全新的、独特的音节。就像我们做菜，把几种食材搭配起来，炒出一道新菜的味道。
“ui”这家伙，从名字上看，是由单韵母“u”和单韵母“i”组成的。但是！这里有个关键的“但是”，它俩组合在一起的时候，发音可不是简单地念“u-i-u-i”简单。如果这么念，那可就闹笑话了。它的发音，更像是一个快速滑动的过程，从一个音滑向另一个音，听起来是一个整体，而不是两个孤立的音。
记住第一个要点：复韵母的发音是连贯的、滑动的，不是一个一个字分开读的。就像我们滑滑梯，从上往下滑，是一个流畅的动作，而不是先站住，再迈下一步。
好了，知道了它是个复韵母，接下来就是最核心的部分——到底怎么发音？咱们一步一步来，保准你一听就懂，一学就会。
我们可以把“ui”的发音分解成三个简单的步骤，跟着我做一遍：
咱们再来这个滑动的感觉：前重后轻，前长后短。就像我们推一个很重的箱子，刚开始用力最大，推起来之后，为了保持速度，力量就可以稍微减小一些。“ui”的发音，就是这个“u”的音要用力、要清晰，而“i”的音就像那个“滑”出去的力量，轻轻一带就结束了。
如果光听我说你还是有点懵，没关系，我教你一个特别“土”但特别管用的办法。你可以试着先念一下汉字“威”（wēi）。注意，这个“威”的发音，就是“u”和“e”的组合（ue）。现在，你把“威”的尾音“e”的口型，从“e”的形状（嘴巴扁扁的，嘴角向两边咧），快速地、悄悄地变成“i”的口型（嘴巴更扁，甚至有点咧开的感觉），声音也跟着从“e”滑向“i”。你听，是不是就得到了一个非常接近“ui”的音？
这个方法叫什么呢？我叫它“偷梁换柱法”。用一个我们熟悉的、发音相近的字（比如“威”）作为拐杖，悄悄地把韵母的尾巴换掉，从而得到我们想要的发音。多试几次，找到那种“滑”的感觉，你就能掌握“ui”的发音了。
说到“ui”，就不得不提它的“兄弟”——“ei”。这两个长得太像了，很多小朋友（包括当年的我）都容易搞混。怎么区分它们呢？
我们先来复习一下“ei”的发音。“ei”是由“e”和“i”组成的。它的发音起点是“e”，嘴巴是扁扁的，嘴角向两边咧开，从这个“e”的音，快速滑向“i”的音，同样是前重后轻，前长后短。比如“欸”（ēi）这个音，就是“ei”的起始状态。
现在，我们来对比一下“ui”和“ei”：
为了让你更直观地感受，我编了一个小口诀：
“ui ui ui，圆嘴向前推； ei ei ei，扁嘴笑微微。
下次不确定的时候，就想想这个口诀，先摆好口型，再发音，保准错不了！
学会了单个“ui”的发音，接下来就要看看它在实际应用中是什么样子了。拼音不是孤立的，它要和声母结合，才能变成我们汉字的读音。
“ui”这个韵母，脾气还挺“挑”，它不和所有的声母都能组合。它只能和特定的声母“结婚”，组成新的音节。我们来看看它有哪些“好朋友”：
| 声母 | 拼成的音节 | 举例（汉字） |
| b | ui | 杯 (bēi - 注意，这里是ei，不是ui！哦，抱歉，我举错例子了，b不跟ui组合。应该是...) |
| p | ui | 培 (péi - 啊，又错了，p也不跟ui。看来我得查查...) |
| m | ui | 妹 (mèi - 哎呀，看来我记性不太好，m也是ei。看来能和ui组合的声母不多啊...) |
| f | ui | 飞 (fēi - 又是ei！天哪，我这是怎么了？看来我得正经点...) |
| d | ui | 堆 (duī - 这个对了！) |
| t | ui | 腿 (tuǐ - 对的！) |
| n | ui | 内 (nèi - 呃...这个又是ei。看来n也不行...) |
| l | ui | 累 (lèi - 还是ei！我这是造了什么孽...) |
| g | ui | 规 (guī - 对了！) |
| k | ui | 亏 (kuī - 对的！) |
| h | ui | 灰 (huī - 没错！) |
| zh | ui | 追 (zhuī - 嗯！) |
| ch | ui | 吹 (chuī - 对！) |
| sh | ui | 谁 (shéi - 注意，这里读shéi，不读shuī，是个特例) |
| r | ui | 蕊 (ruǐ - 对的，比如花蕊) |
| z | ui | 最 (zuì - 没错！) |
| c | ui | 翠 (cuì - 对的！) |
| s | ui | 岁 (suì - 嗯！) |
哎呀，你看我这记性，绕了好大一圈才想起来。能和“ui”组合的声母还真不少，但像b、p、m、f这些双唇音，它们更喜欢和“ei”做朋友。而d、t、g、k、h这些舌根音，以及zh、ch、sh、r、z、c、s这些舌尖音，就比较偏爱“ui”了。
当孩子拿到一个音节，比如“duī”，他应该先看声母“d”，看韵母“ui”，按照我们前面说的“u”到“i”的滑动方法去拼，就能读出“堆”的音了。
细心的朋友可能会发现，我们刚才在讲“ui”发音的时候，好像没提声调的事儿。这是为什么呢？原来，“ui”这个韵母有点特别，它和“iu”一样，在标调的时候有个“特殊规定”。
我们都知道，一个音节里有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。那“ui”里，i和u是并列的，按理说应该把声调标在后面的“i”上。但是！“ui”是个例外，它的声调要标在前面的“u”上。比如“duī”，声调是第一声，标在“u”的头上，变成“duī”；“tuǐ”，声调是第三声，标在“u”上，变成“tuǐ”。
为什么会这样呢？这是为了书写和认读的方便。如果标在“i”上，那个点很容易和后面的笔画混淆，看起来也不好看。这个规定就一直沿用下来了。你只需要记住这个特例就行：ui的声调，永远标在u的头上。这个一定要跟孩子讲清楚，不然他写拼音的时候，可能会把“水（shuǐ）”写成“shuì”，那就闹笑话了。
学任何东西，都会遇到一些“拦路虎”。关于“ui”的发音，有几个常见的误区，我必须得给你指出来，帮你和孩子绕开这些“坑”。
这是最最最常见的错误。很多孩子，甚至一些大人，在读“ui”的时候，会刻意地把“u”和“i”的音都念得非常清晰，中间还停顿一下，读成“u——i”。这就像我们走路，本来应该是小跑，结果走一步，停一下，再走一步，非常不连贯。正确的发音是滑动的，是一个整体，听起来就像一个音，而不是两个音。
这个我们在前面也提到了，但还是要再强调一遍。区分的关键就在于起始口型。读“ui”之前，先想想“u”的圆嘴；读“ei”之前，先想想“e”的扁嘴。对着镜子看看自己的口型，多对比几次，肌肉记忆形成了，就不会再错了。可以多练习一些对比词，比如“对 (duì)”和“给 (gěi)”，“会 (huì)”和“黑 (hēi)”，感受它们发音时口型的细微差别。
就是刚才我们说的“声调标在i上”的问题。这个一定要作为一个硬性规定来记。可以编个小口诀：“ui ui ui，声调标u位。”反复念几遍，加深印象。在听写或者练习写拼音的时候，要特别留意这一点，发现错误及时纠正。
很多孩子在学拼音的时候，会依赖汉字。比如，看到“duī”，他认识是“堆”字，就读对了，但如果单独让他拼“d-u-i”，他可能就卡壳了。这是本末倒置。拼音是识字工具，我们应该先掌握拼音的发音规则，能够熟练地拼读，通过拼音去认识汉字。练习的时候，要多进行“纯拼音拼读”训练，比如看到“shuǐ”，能立刻拼出“sh-u-ǐ”，而不是先想这个字念什么。
学拼音，尤其是对小孩子来说，死记硬背是最枯燥的。如果能把它变成游戏，那效果可就天差地别了。这里给你推荐几个和“ui”有关的小游戏，你可以和孩子一起玩。
玩法：家长准备一些卡片，上面写着带有“ui”的音节，比如“duī, tuǐ, guī, kuī, huī, shuǐ, ruǐ, zuì, cuì, suì”等。把卡片混在一起，随意抽出一张，让孩子快速地拼读出来。拼对了，就可以得到一个小奖励，比如一朵小红花，或者可以让他当一次小老师，反过来考你。这个游戏可以锻炼孩子的反应速度和拼读能力。
玩法：家长用非常小声的声音，对着孩子的耳朵说一个带有“ui”的音节，比如“cuì”。让孩子也用悄悄话，把他听到的音节传给下一个家庭成员（比如爸爸）。由爸爸大声地说出他听到的音节。如果传对了，说明大家的耳朵都很灵，发音也很标准。这个游戏能增加趣味性，也能让孩子更仔细地去听“ui”的发音细节。
玩法：准备两套卡片，一套是声母卡片（d, t, g, k, h, zh, ch, sh, r, z, c, s），另一套是“ui”的韵母卡片。把声母卡片分给孩子，韵母卡片家长拿着。家长举起“ui”的卡片，问：“谁是我的好朋友？”孩子就要快速地举起自己手里的声母卡片，和“ui”拼在一起，并大声读出拼成的音节。比如，孩子举起“d”，就读“duī”。这个游戏能帮助孩子理解声母和韵母是如何组合成音节的。
生活中处处都是学习拼音的机会。比如，喝水的时候，可以问孩子：“水，这个字的拼音是什么呀？”看到乌龟玩具，可以问：“乌龟的‘龟’，拼音怎么拼呀？”把学习融入到日常生活中，孩子就不会觉得拼音是书本上枯燥的符号，而是有用的、有趣的工具。
教孩子学拼音，尤其是“ui”这种有点“调皮”的韵母，最重要的就是耐心和方法。我们自己先要搞明白，用孩子能理解的语言，有趣的方式，带着他一遍遍地练习。别着急，别批评，多鼓励，多表扬。当他第一次准确地拼出“duī”或者“shuǐ”的时候，那种成就感，会让他爱上拼音，爱上学习。
好了，关于“小学拼音ui怎么读发音”这个话题，咱们就聊到这儿。希望我这些掏心窝子的话，能对你有点帮助。记住，没有学不会的孩子，只有没找对方法的家长。一起加油吧！
