四年级下册第14课生字组词加拼音怎么写(2026-07-20拼音)

四年级下册第14课生字组词加拼音怎么写

嗨，各位家长朋友们，还有咱们可爱的四年级小同学们，大家好呀！最近是不是又在辅导孩子功课，尤其是语文生字这块儿，感觉有点头疼？别急，今天咱们就来好好聊聊四年级下册第14课的那些生字。这篇文章呢，就像咱们平时聊天一样，我会把每个生字的拼音、组词都掰开了揉碎了讲，力求让大家听得明白、记得牢固。咱们不用太学术化的语言，就用最接地气的方式，把这些“拦路虎”一个个给解决掉！

第一部分：生字总览与学习方法小窍门

在正式开始之前，咱们先得明确一下，四年级下册第14课具体是哪篇课文呢？因为不同版本的教材（比如人教版、部编版、苏教版等）课文编排可能会有所差异。为了确保咱们聊的是“同一课”，我这里以目前使用范围较广的部编版小学语文四年级下册为例，第14课是《白鹅》。这篇课文是丰子恺先生的名作，语言生动有趣，字里行间都流露出对白鹅的喜爱之情。学好这篇课文的生字，不仅能帮助孩子们理解课文内容，还能积累不少好词好句呢！

面对这么多生字，咱们该怎么高效地掌握它们呢？我给大家分享几个小窍门，亲测有效哦：

• “认读先行，组词跟上”：先把每个生字的拼音读准，尝试给它组词。组词是理解字义、巩固记忆的好方法。
• “归类记忆，触类旁通”：有些生字的偏旁部首相同，意思也可能相近，把它们放在一起记，效率更高。比如“郑”、“醒”、“警”都有“阝”（左耳旁）。
• “结合语境，理解记忆”：生字不是孤立的，它们活在课文里。把生字放回课文中去理解，记得更牢，用得更活。
• “动手书写，加深印象”：“好记性不如烂笔头”，多写几遍，肌肉记忆会帮大忙。

好了，方法有了，接下来就让我们正式开启《白鹅》这一课的生字学习之旅吧！我会按照课文出现的顺序，或者按照生字的难易程度，逐个给大家讲解。

第二部分：核心生字详解（拼音、组词、造句）

《白鹅》这篇课文的生字不算特别多，但每一个都挺有意思的。咱们一个一个来攻克。

1. 郑 (zhèng)

拼音：zhèng (整体认读音节，翘舌音，后鼻音)

部首：阝 (左耳旁，在左边时表示与地域、居住有关)

结构：左右结构

字义：① 姓氏；② 表示严肃、恭敬的样子。

组词：

• 郑重 (zhèng zhòng)：态度严肃认真。比如：“老师郑重地把奖状发给了小明。”
• 郑州 (zhèng zhōu)：河南省的省会。比如：“我的叔叔在郑州工作。”
• 姓郑 (xìng zhèng)：姓氏。比如：“我们班有个同学姓郑。”

记忆小故事：“郑”字左边是“阝”，表示地方，右边是“奠”，最初是祭祀时放置祭品的器具，整个字看起来就很庄重严肃，“郑重”就是这个意思啦。

2. 餐 (cān)

拼音：cān (平舌音)

部首：食字旁 (饣)

结构：左右结构

字义：① 吃（饭）；② 饭食；③ 一顿饭叫一餐。

组词：

• 早餐 (zǎo cān)：早上吃的饭。比如：“我每天都吃妈妈做的营养早餐。”
• 晚餐 (wǎn cān)：晚上吃的饭。比如：“全家人一起吃晚餐，真温馨。”
• 用餐 (yòng cān)：吃饭。比如：“在餐厅用餐要保持安静。”
• 聚餐 (jù cān)：许多人在一起吃饭。比如：“周末我们全家要聚餐。”

记忆小技巧：“餐”字是“食字旁”，肯定和吃有关。你看下面的“食”字，不就是食物嘛！

3. 倘 (tǎng)

拼音：tǎng (翘舌音)

部首：亻 (单人旁)

结构：左右结构

字义：假如，如果（常组成“倘若”、“倘或”）。

组词：

• 倘若 (tǎng ruò)：假如，如果。比如：“倘若明天不下雨，我们就去公园玩。”
• 倘或 (tǎng huò)：同“倘若”，表示假设。比如：“倘或他有事，我们会改天再去。”

记忆联想：“倘”字左边是“单人旁”，表示和人有关，右边是“尚”，可以联想成“如果这个人这样做的话……”

4. 径 (jìng)

拼音：jìng (翘舌音，后鼻音)

部首：彳 (双人旁)

结构：左右结构

字义：① 小路；② 方法、门路；③ 直往；直接。

组词：

• 小径 (xiǎo jìng)：小路。比如：“公园里有一条弯弯曲曲的小径。”
• 径直 (jìng zhí)：直接（表示不加绕弯）。比如：“他径直走向办公室。”
• 直径 (zhí jìng)：通过圆心两端都在圆周上的线段长度。比如：“这个圆的直径是10厘米。”

记忆小窍门：“径”字是“双人旁”，和行走有关。走在小路上，就是“小径”；直接走过去，就是“径直”。

5. 颈 (jǐng)

拼音：jǐng (翘舌音，后鼻音)

部首：页 (页字旁，与头有关)

结构：左右结构

字义：脖子；物体像脖子的部分。

组词：

• 颈椎 (jǐng zhuī)：颈部的椎骨。比如：“我们要保护好颈椎，不要长时间低头玩手机。”
• 瓶颈 (píng jǐng)：比喻事情进行中容易发生阻碍的关键环节。比如：“目前我们的项目正处于瓶颈期。”
• 颈联 (jǐng lián)：律诗的第三、四联。比如：“这首诗的颈联对仗工整，意境优美。”

易错提醒：“颈”和“径”拼音都是jìng，但部首不同，“颈”是页字旁，和头、脖子有关；“径”是双人旁，和小路、行走有关。可别搞混啦！

6. 厉 (lì)

拼音：lì (翘舌音)

部首：厂 (厂字头)

结构：半包围结构

字义① 严肃，猛烈；② 使人受到挫折或打击；③ 姓氏。

组词：

• 严厉 (yán lì)：严肃而厉害。比如：“老师对我们的要求很严厉。”
• 厉害 (lì hai)：难以对付或忍受；剧烈，凶猛。比如：“他的数学成绩真厉害！”“台风的风力很厉害。”
• 声色俱厉 (shēng sè jù lì)：说话时声音和脸色都很严厉。比如：“经理声色俱厉地批评了那个迟到员工。”

记忆联想：“厉”字外面是“厂”，像是一个房子，里面是“万”，可以想象成在一个房子里大声呵斥，声音很“严厉”。

7. 饮 (yǐn)

拼音：yǐn (前鼻音)

部首：食字旁 (饣)

结构：左右结构

字义① 喝；② 可以喝的东西；③ 饮料。

组词：

• 饮水 (yǐn shuǐ)：喝水。比如：“我们要多饮水，保持身体健康。”
• 饮食 (yǐn shí)：吃喝。比如：“要注意饮食卫生。”
• 饮料 (yǐn liào)：经过加工、供饮用的液体。比如：“夏天我喜欢喝冰镇饮料。”

多音字提醒：“饮”还有一个读音是 yìn，如“饮马（yìn mǎ）”，给牲口喝水。但在本课和多数情况下，读 yǐn。

8. 侍 (shì)

拼音：shì (翘舌音)

部首：亻 (单人旁)

结构：左右结构

字义：陪伴在长辈或尊贵者旁边，伺候；服侍。

组词：

• 侍候 (shì hòu)：服侍照料。比如：“奶奶生病了，小明小心地侍候着她。”
• 侍奉 (shì fèng)：侍候奉养（长辈）。比如：“他一生都侍奉在父母身边。”
• 侍者 (shì zhě)：指餐厅、旅馆等中招呼、服务的人。比如：“餐厅的侍者很热情。”

记忆小故事：“侍”字左边是“单人旁”，右边是“寺”，寺庙里的人（和尚、尼姑）常常需要“侍奉”佛祖，或者互相“侍候”。这样是不是就好记多了？

9. 酷 (kù)

拼音：kù (翘舌音)

部首：酉 (酉字旁，与酒有关)

结构：左右结构

字义① 残暴，极端；② 极度的，非常；② （口语）帅，时髦，派头大。

组词：

• 残酷 (cán kù)：凶狠冷酷。比如：“战争给人们带来了残酷的灾难。”
• 酷暑 (kù shǔ)：炎热的夏天。比如：“今年的酷暑来得特别早。”
• 酷爱 (kù ài)：非常热爱。比如：“他酷爱音乐，每天都要练琴。”
• 酷帅 (kù shuài)：（口语）非常帅气。比如：“这位电影明星长得真酷帅！”

记忆联想：“酷”字是“酉字旁”，和酒有关。古代喝酒过量会“酩酊大醉”，行为可能会变得“残酷”。现在年轻人说的“酷”，也有“程度深”的意思在里面。

10. 看 (kàn)

拼音：kàn (平舌音)

部首：目 (目字底)

结构：上下结构

字义① 使视线接触事物；② 观察，判断；③ 访问，探望；④ 诊治；⑤ 照料，看待。

组词：

• 看见 (kàn jiàn)：看到。比如：“我看见一只小鸟在树上唱歌。”
• 观看 (guān kàn)：实地看或通过电视等看。比如：“我们在电视上观看了奥运会开幕式。”
• 看望 (kàn wàng)：探望。比如：“周末我去看望了爷爷奶奶。”
• 看病 (kàn bìng)：医生诊治病情。比如：“妈妈感冒了，要去医院看病。”

多音字提醒：“看”还有一个非常重要的读音是 kān，如“看守 (kān shǒu)”、“看门 (kān mén)”，表示负责看管、照料。

11. 供 (gōng/gòng)

拼音：gōng (平舌音，第一声) 或 gòng (平舌音，第四声)

部首：亻 (单人旁)

结构：左右结构

字义： gōng：① 供给，供应；② 提供东西或条件给某人使用。 gòng：① 奉献，祭祀；② 供奉的神像、佛像等。

组词：

• gōng：供应 (gōng yìng)：以物资满足需要。比如：“这家超市供应新鲜的蔬菜。”
• gōng：供暖 (gōng nuǎn)：供应暖气。比如：“冬天，小区会集中供暖。”
• gòng：供奉 (gòng fèng)：敬奉，祭祀。比如：“他们在寺庙里供奉着佛像。”
• gòng：供品 (gòng pǐn)：祭祀时献给神灵或祖先的物品。比如：“清明节，人们会给祖先的坟墓摆上供品。”

多音字辨析：这个字是多音字，孩子们容易搞混。记住“供应 (gōng yìng)”、“提供 (tí gōng)”时读 gōng；而“供奉”、“供品”这些和祭祀、神佛有关的，就读 gòng。

12. 周 (zhōu)

拼音：zhōu (平舌音)

部首：口 (口字框)

结构：内外结构

字义① 周围，一圈；② 普遍，全面；③ 时间一星期；④ 姓氏。

组词：

• 周围 (zhōu wéi)：环绕的地方。比如：“我们学校的周围有很多商店。”
• 四周 (sì zhōu)：周围。比如：“房间的四周挂着很多画。”
• 周到 (zhōu dào)：各方面都照顾到，不疏漏。比如：“服务员的服务非常周到。”
• 一周 (yī zhōu)：七天的时间。比如：“我一周要去三次图书馆。”
• 姓周 (xìng zhōu)：姓氏。比如：“我们班的班长姓周。”

记忆小技巧：“周”字外面是个“口”，里面是个“吉”，可以想象成“口”把“吉”围了一圈，就是“周围”的意思。

13. 格 (gé)

拼音：gé (平舌音)

部首：木 (木字旁)

结构：左右结构

字义① 某些标准、规格、式样；② 划分的空栏或框子；③ 打，击；④ 阻碍，限制。

组词：

• 格式 (gé shì)：一定的规格、样式。比如：“这篇作文的格式不对。”
• 格子 (gé zi)：方形的空栏或框子。比如：“作业本上有好多格子。”
• 品格 (pǐn gé)：品德。比如：“他高尚的品格值得我们学习。”
• 格外 (gé wài)：超过平常，特别。比如：“今天的天气格外好。”

记忆联想：“格”字是“木字旁”，和木头有关。古代的窗户是木头的，有“窗格”；写字的“格子”最初也可能是木制的。引申为“规格”、“格式”。

14. 局 (jú)

拼音：jú (平舌音)

部首：尸 (尸字头)

结构：半包围结构

字义① 棋盘；② 某一范围；③ 某一部门；③ 情况，形势；④ 限制，拘束。

组词：

• 局面 (jú miàn)：一个时期内事情的状态。比如：“目前我们公司的局面很好。”
• 局部 (jú bù)：一部分，非整体的。比如：“他的身体只是局部受伤了。”
• 局长 (jú zhǎng)：一个部门的最高负责人。比如：“公安局长亲自指挥了这次行动。”
• 格局 (gé jú)：结构和格式。比如：“他的设计格局很大气。”

记忆小故事：“局”字最初和棋盘有关，“棋局”就是一盘棋。后来引申为“局面”、“格局”，就像棋盘上的局势一样。

15. 促 (cù)

拼音：cù (平舌音)

部首：亻 (单人旁)

结构：左右结构

字义① 推动，使加快；② 靠近；③ 短促；④ 催促。

组词：

• 促进 (cù jìn)：促使前进，使发展。比如：“运动能促进身体健康。”
• 促使 (cù shǐ)：推动使达到某种程度。比如：“老师的鼓励促使他取得了进步。”
• 急促 (jí cù)：快而短促。比如：“他的呼吸很急促。”
• 催促 (cuī cù)：催促别人行动。比如：“妈妈催促我快点上学。”

记忆联想：“促”字左边是“单人旁”，右边是“足”，脚走快了，就是“急促”；用脚去“催促”别人，就是“促进”、“促使”。

第三部分：易错字辨析与形近字对比

学了这么多生字，咱们再来重点梳理几个容易写错、容易混淆的字，帮孩子们把“坑”都填平！

1. “厉” vs “历”

这两个字长得有点像，但意思和用法完全不同。

汉字	拼音	部首	主要意思	组词举例
厉	lì	厂	严肃，猛烈；使受挫折	严厉、厉害、声色俱厉
历	lì	日	经过，经历；历法；历史	历史、经历、日历、历年

记忆口诀：“厉”字有“厂”，像房子，声音大，“严厉”；“历”字有“日”，和时间有关，“历史”、“日历”。

2. “径” vs “颈”

前面提到了，这两个字同音不同形不同义，是“双胞胎”里的“异卵兄弟”。

小路

直接

脖子

物体像脖子的部分

汉字	拼音	部首	主要意思	组词举例
径	jìng	彳	小径、径直、直径
颈	jǐng	页	颈椎、瓶颈、颈联

记忆口诀：“彳”旁走小路，“页”旁是脖子，记住了部首就不会错啦！

3. “供”的两个读音

这个字在《白鹅》课文里可能出现的句子是“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。这三样东西，它从不轻易放弃，附近的狗，都知道鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在旁边伺候。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的时候，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，偶然伸头去咬一口，被狗咬住了，就厉声叫骂：鹅老爷非但不让，反而咬得更紧。有时它不这样，反而厉声叫骂，狗就立刻逃往远处，去窥探它的动静。等到它吃过饭，走到河边喝水的时候，狗又敏捷地跑过来，把它的饭吃个精光。鹅老爷偶然早归，偶然伸头去咬一口，被狗咬住了，就厉声叫骂：鹅老爷非但不让，反而咬得更紧。有时它不这样，反而厉声叫骂，狗就立刻逃往远处，去窥探它的动静。等到它吃过饭，走到河边喝水的时候，狗又敏捷地跑过来，把它的饭吃个精光。鹅老爷偶然早归，偶然伸头去咬一口，被狗咬住了，就厉声叫骂：鹅老爷非但不让，反而咬得更紧。有时它不这样，反而厉声叫骂，狗就立刻逃往远处，去窥探它的动静。等到它吃过饭，走到河边喝水的时候，狗又敏捷地跑过来，把它的饭吃个精光。”

这里的“供”如果是指“狗在伺候鹅吃饭”，它读 gōng，表示“供应”、“提供”。如果是指“祭祀神灵”，那就读 gòng。孩子们可以根据词语来判断读音。

第四部分：生字在课文中的运用赏析

光会写、会组词还不够，咱们得看看这些生字在《白鹅》这篇课文中是怎么被巧妙运用的，这样才能真正体会到作者的语言魅力。

比如课文中描写鹅的步态：“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，反而咬你一口。”

这里的“傲慢”、“从容”、“大模大样”、“颇像”、“傲然”、“毫不相让”，这些词语把鹅那种高傲、自大的样子描绘得淋漓尽致，仿佛一只活灵活现的白鹅就站在我们眼前。特别是“净角”这个词，用京剧里的花脸来比喻鹅走路的姿态，真是太形象了！

还有描写鹅的吃饭：“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。这三样东西，它从不轻易放弃，附近的狗，都知道鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在旁边伺候。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的时候，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，偶然伸头去咬一口，被狗咬住了，就厉声叫骂：鹅老爷非但不让，反而咬得更紧……”

这里的“老爷”、“伺候”、“踏着方步”、“敏捷”、“厉声叫骂”，把鹅吃饭时的那种架子十足、不可一世，以及和狗之间的小矛盾写得特别有趣。“鹅老爷”这个称呼，充满了作者对鹅的调侃和喜爱之情。

通过这些例子，我们可以看到，生字不是冰冷的符号，它们组合在一起，就能构建出一个个生动的画面，表达出丰富的情感。引导孩子们在阅读中感受生字的魅力，是非常重要的。

第五部分：家长辅导小贴士

给各位家长朋友们再啰嗦几句辅导孩子学习生字的小建议：

• 多鼓励，少批评：孩子记不住是正常的，千万不要着急上火，多表扬他们的每一次进步。
• 在生活中学习：比如看到“餐厅”，就问问孩子“餐”字怎么读；看到“路边的指示牌”，就找找有没有今天学的生字。
• 趣味记忆：可以和孩子一起玩“生字接龙”、“猜字谜”的游戏，让学习变得不枯燥。
• 重视书写：要求孩子书写工整、规范，笔画顺序要正确。可以让他们每天练几个字，贵在坚持。
• 及时复习：根据“遗忘曲线”，学了新知识要及时复习。可以隔天、隔周、隔月让孩子再认认、写写。

好啦，关于四年级下册第14课《白鹅》的生字，咱们就聊到这里。希望这些内容能对大家有所帮助。学习是一个循序渐进的过程，咱们家长和孩子一起努力，一点点积累，一定能看到进步！今天就到这里啦，下次再见！

话题标签：

郑 (zhèng)	郑重、郑州、姓郑
餐 (cān)	早餐、晚餐、用餐、聚餐
倘 (tǎng)	倘若、倘或
径 (jìng)	小径、径直、直径
颈 (jǐng)	颈椎、瓶颈、颈联
厉 (lì)	严厉、厉害、声色俱厉
饮 (yǐn/yìn)	饮水、饮食、饮料、饮马
侍 (shì)	侍候、侍奉、侍者
酷 (kù)	残酷、酷暑、酷爱、酷帅
看 (kàn/kān)	看见、观看、看望、看病、看守
供 (gōng/gòng)	供应、供暖、供奉、供品
周 (zhōu)	周围、四周、周到、一周、姓周
格 (gé)	格式、格子、品格、格外
局 (jú)	局面、局部、局长、格局
促 (cù)	促进、促使、急促、催促