四年级上册第26课的生字组词拼音(2026-07-19拼音)

四年级上册第26课的生字组词拼音

嘿，各位家长和同学们，今天咱们来聊聊四年级上册语文课本里第26课的那些生字。说实话，每次翻开课本看到那些新字，我儿子小宇都会皱着眉头说：“妈，这些字好难记啊！”确实，到了四年级，孩子们的识字量要求更高了，不仅要会读会写，还要理解意思、会用组词。今天我就想用最接地气的方式，把这些生字的拼音、组词掰开揉碎了讲讲，希望能帮到大家。

第一部分：课文背景与生字概览

第26课的课文是《爬山虎的脚》，叶圣陶先生写的，特别有意思。这篇课文不仅讲了爬山虎怎么爬墙，还教会孩子们观察生活、热爱自然。课文里有很多描写爬山虎动作和形态的词语，生字也大多和这些描写有关。咱们先把整课的生字列出来，心里有个数：

• 虎（hǔ）
• 占（zhàn）
• 铺（pū/pù）
• 均（jūn）
• 匀（yún）
• 叠（dié）
• 隙（xì）
• 茎（jīng）
• 柄（bǐng）
• 触（chù）
• 痕（hén）
• 逐（zhú）
• 瞧（qiáo）

这些字里，有些是咱们平时常用的，比如“虎”“铺”，但有些可能比较陌生，比如“隙”“茎”。接下来咱们一个一个来攻克它们。

第二部分：生字详解与组词

1. 虎（hǔ）

这个字大家都认识，就是老虎的“虎”。拼音是第三声，组词也简单：

• 老虎（lǎo hǔ）：森林之王，孩子们最喜欢的话题之一。
• 虎头虎脑（hǔ tóu hǔ nǎo）：形容孩子长得可爱、结实。
• 马虎（mā hu）：粗心大意，这个词家长和老师经常说。

小宇以前总把“马虎”写成“马忽”，我告诉他：“你看，马虎就像老虎一样，一不小心就会出错，得认真点！”

2. 占（zhàn）

这个字有两个读音，第三声和第四声。课文里是“占领”的“占”，读第四声：

• 占领（zhàn lǐng）：军事术语，比如“占领高地”。
• 占据（zhàn jù）：占据位置，比如“占据优势”。
• 占有（zhàn yǒu）：拥有，比如“占有资源”。

另一个读音是第三声，比如“占卜”（zhān bǔ），不过这个比较少见，了解一下就行。

3. 铺（pū/pù）

这个字也是多音字，课文里是“铺开”的“铺”，读第一声：

• 铺开（pū kāi）：展开，比如“铺开画纸”。
• 铺路（pū lù）：修路，比喻为未来打基础。
• 铺张（pū zhāng）：浪费，比如“铺张浪费”。

另一个读音是第四声，比如“店铺”（diàn pù），这个更常用。

4. 均（jūn）

这个字可能有点陌生，但意思很简单，就是“平均”：

• 平均（píng jūn）：均匀分配，比如“平均分配”。
• 均匀（jūn yún）：分布一致，比如“分布均匀”。
• 人均（rén jūn）：每人平均，比如“人均收入”。

小宇一开始总把“均”写成“军”，我告诉他：“平均就像军队一样整齐，不能有高有低。”

5. 匀（yún）

这个字和“均”经常一起用，比如“均匀”：

• 均匀（jūn yún）：刚才说过了，再强调一下。
• 匀称（yún chen）：身材好看，比例协调。
• 匀速（yún sù）：速度不变，比如“匀速运动”。

“匀”的拼音是第二声，别和“云”（yún）搞混了，虽然读音一样，但意思不同。

6. 叠（dié）

这个字是“重叠”的意思，课文里描写爬山虎的叶子是“重叠”的：

• 重叠（chóng dié）：一层压一层，比如“重叠的波浪”。
• 折叠（zhé dié）：把东西折起来，比如“折叠床”。
• 叠加（dié jiā）：一层加一层，比如“叠加效果”。

小宇叠衣服总叠不好，我就说：“你看，叠衣服就像叠字一样，要整齐才行。”

7. 隙（xì）

这个字可能有点难，意思是“缝隙”：

• 缝隙（fèng xì）：窄的空隙，比如“墙缝”。
• 间隙（jiàn xì）：空隙，比如“工作间隙”。
• 无隙可乘（wú xì kě chéng）：没有空子可钻，成语。

课文里说爬山虎的叶子“不留一点儿缝隙”，就是形容叶子很密。

8. 茎（jīng）

这个字是植物的主干，比如“茎秆”：

• 茎秆（jīng gǎn）：植物的茎，比如“玉米茎秆”。
• 根茎（gēn jīng）：植物的根和茎，比如“根茎类蔬菜”。
• 花茎（huā jīng）：花的长柄，比如“花茎挺拔”。

小宇以前总把“茎”写成“经”，我告诉他：“茎是植物的一部分，经是经过的意思，不一样。”

9. 柄（bǐng）

这个字是“把手”的意思，比如“刀柄”：

• 刀柄（dāo bǐng）：刀的把手，比如“握紧刀柄”。
• 叶柄（yè bǐng）：叶子的连接部分，比如“叶柄很长”。
• 话柄（huà bǐng）：被人当作笑柄的话，比如“留下话柄”。

课文里说爬山虎的“柄”上长着脚，就是指叶柄。

10. 触（chù）

这个字是“接触”的意思，比如“触摸”：

• 触摸（mō chù）：用手摸，比如“触摸屏”。
• 接触（jiē chù）：碰到，比如“密切接触”。
• 触角（chù jiǎo）：昆虫的感觉器官，比如“蚂蚁的触角”。

课文里说爬山虎的脚“触着墙”，就是碰到墙的意思。

11. 痕（hén）

这个字是“痕迹”的意思，比如“伤痕”：

• 痕迹（hén jì）：留下的印子，比如“车痕”。
• 伤痕（shāng hén）：受伤的印记，比如“心灵伤痕”。
• 泪痕（lèi hén）：眼泪留下的痕迹，比如“脸上的泪痕”。

课文里说爬山虎的脚“留下痕迹”，就是指爬墙后留下的印子。

12. 逐（zhú）

这个字是“追逐”的意思，比如“逐步”：

• 逐步（zhú bù）：一步一步，比如“逐步提高”。
• 追逐（zhuī zhú）：追赶，比如“追逐梦想”。
• 逐渐（zhú jiàn）：慢慢，比如“逐渐适应”。

课文里说爬山虎的脚“一步一步往上爬”，就是“逐”的意思。

13. 瞧（qiáo）

这个字是“看”的意思，比较口语化，比如“瞧瞧”：

• 瞧瞧（qiáo qiáo）：看一看，比如“你瞧瞧”。
• 瞧不起（qiào bu qǐ）：轻视，比如“别瞧不起人”。
• 瞧好（qiáo hǎo）：看好，比如“瞧好吧”。

课文里说“你仔细瞧”，就是让你仔细看的意思。

第三部分：生字运用与记忆技巧

记生字不能死记硬背，得结合课文和生活。比如“爬山虎的脚”这篇，可以让孩子观察家里的植物，看看叶柄、茎的样子，这样记“茎”“柄”就更容易了。还有一些形近字，比如“均”和“匀”，“茎”和“经”，可以对比着记。

多组词、多造句也很重要。比如“触”字，可以让孩子用“触摸”造个句子：“我喜欢触摸小猫的毛。”这样既记住了字，又学会了用法。

第四部分：常见错误与纠正

孩子们在记这些生字时，常犯的错误有：

• 多音字混淆，比如“铺”的两个读音。
• 形近字写错，比如“均”和“匀”。
• 组词单一，比如“虎”只会组“老虎”。

纠正的方法就是多读多练，比如把易错字做成卡片，每天抽空看看。家长也可以和孩子一起玩组词游戏，增加趣味性。

第五部分：拓展阅读与巩固

学完生字，可以找一些类似的课文或者短文让孩子读，比如其他描写植物的课文，这样既能巩固生字，又能积累词汇。比如《荷花》《爬山虎的脚》都是叶圣陶先生写的，风格很像，可以对比着读。

还可以让孩子试着用这些生字写一段话，比如描写一种植物，用上“茎”“柄”“触”这些字，这样能更好地理解它们的用法。

第六部分：家长辅导小贴士

最后给家长们几个小建议：

• 别光让孩子抄写，要理解意思和用法。
• 结合生活场景，比如做饭时让孩子认“锅”“铲”这些字。
• 多鼓励，少批评，让孩子对识字有兴趣。

比如小宇以前不爱记生字，我就和他比赛，看谁先记住新字，现在他反而觉得很有趣。

好了，今天就聊到这儿。希望这些内容能帮到大家，让记生字不再是件头疼的事。只要找对方法，识字也可以很有趣！

生字	拼音	组词
虎	hǔ	老虎、虎头虎脑、马虎
占	zhàn	占领、占据、占有
铺	pū/pù	铺开、铺路、铺张、店铺
均	jūn	平均、均匀、人均
匀	yún	均匀、匀称、匀速
叠	dié	重叠、折叠、叠加
隙	xì	缝隙、间隙、无隙可乘
茎	jīng	茎秆、根茎、花茎
柄	bǐng	刀柄、叶柄、话柄
触	chù	触摸、接触、触角
痕	hén	痕迹、伤痕、泪痕
逐	zhú	逐步、追逐、逐渐
瞧	qiáo	瞧瞧、瞧不起、瞧好