五年级17课生字组词拼音怎么写(2026-07-10拼音)

五年级17课生字组词拼音怎么写

哎，说到五年级的语文课，真是让人又爱又恨啊！尤其是那些生字词，有时候看着眼熟，一写就错，拼音更是让人头大。我记得我家孩子刚学五年级上册的时候，遇到17课的生字词简直像见了仇人似的，天天跟我抱怨：“妈妈，这个‘潺’到底怎么读啊？组词也太难了！”说实话，我一开始也有点懵，毕竟毕业这么多年，好多字都还给老师了。不过，为了孩子，我也只好硬着头皮重新学一遍，没想到还真学出点门道。今天就把我的学习心得整理出来，希望能帮到同样头疼的家长们和同学们。

一、先别急着死记硬背，得先搞懂这些字长什么样、啥意思

咱们中国人学汉字，讲究“字不离词，词不离句”。记生字词之前，最好先看看这篇课文到底讲了啥故事，有个大概的印象。17课（不同版本课文可能不同，这里以人教版为例，比如《松鼠》）里有些字，比如“驯”、“矫”、“蛰”，平时生活中确实不常见。如果直接硬记，肯定记得快忘得也快。我琢磨着，不如先把这些字单独拎出来，仔细看看它的笔画顺序，左边是什么偏旁，右边是什么结构，偏旁往往提示了字的含义，比如“虫”字旁的字多半和昆虫有关，“钅”字旁的就跟金属有关。

就拿“驯”字来说吧，左边是“马”，右边是“川”。你想啊，马被人驯服了，才能听从指挥，就像河水（川）一样顺着河道流，不会乱跑。这么一想，“驯服”、“驯养”这些词就特别好理解了，读音是“xùn”，四声。还有“矫”字，左边是“矢”，就是箭的意思，右边是“乔”。箭射出去需要矫健有力，“矫健”就是形容动作强壮有力，读音是“jiǎo”，三声。这样把字形和字义联系起来，是不是就生动多了？孩子也更容易接受。

二、生字组词，不是越多越好，但要常用、要会用

记生字，组词是绕不过的坎。但我觉得，组词不是简单地抄写课本上的词语，那样太枯燥了。最好是能结合课文的意思，再拓展一些生活中常用的词语，这样不仅能记住字形，还能学会怎么用。下面我就把五年级17课（假设课文为《松鼠》）里一些比较难记的生字，整理一下组词和拼音，家长们可以带着孩子一起看看，也可以补充一些你们自己想到的。

1. 驯 (xùn)

• 驯服：xùn fú，使顺从。比如：经过训练，小狗很驯服。
• 驯养：xùn yǎng，饲养野生动物使其听从管教。比如：动物园里驯养了许多珍禽异兽。
• 温驯：wēn xùn，温和顺从。比如：这只小羊羔很温驯。

我记得孩子一开始把“驯”和“训”搞混了，我就告诉他，“驯”更侧重于动物被“顺从”的状态，而“训”更侧重于“教导”的动作，比如“训练”、“训话”。这样一对比，他就清楚多了。

2. 矫 (jiǎo)

• 矫健：jiǎo jiàn，强健有力。比如：解放军叔叔步伐矫健。
• 矫捷：jiǎo jié，敏捷；反应迅速。比如：猎豹的动作非常矫捷。
• 矫正：jiǎo zhèng，纠正；改正。比如：医生帮助矫正他的牙齿。

“矫”这个字，组词的时候可以多想想那些“有力”、“敏捷”的场面，比如运动员矫健的身影，这样记忆会更深刻。

3. 蛰 (zhé)

• 蛰伏：zhé fú，动物冬眠，潜伏起来不食不动。比如：蛇在冬天会蛰伏在洞里。
• 惊蛰：jīng zhé，二十四节气之一。天气转暖，春雷始鸣，蛰伏的动物惊起活动。

“蛰”这个字，我一开始也读不准，不是读成“zhē”就是读成“zé”。后来查了字典才知道，它主要指某些动物潜伏，读音是“zhé”。结合“惊蛰”这个节气名，就好记多了，春天来了，冬眠的小动物被雷声惊醒了，多有意思！

4. 惹 (rě)

• 惹祸：rě huò，引起灾祸；闹事。比如：弟弟淘气，又惹祸了。
• 惹人喜爱：rě rén xǐ ài，讨人喜欢。比如：这只小猫真惹人喜爱。
• 惹是生非：rě shì shēng fēi，招惹是非，引起争端。比如：他总爱惹是生非，没人喜欢他。

“惹”这个字生活中很常用，比如“惹麻烦”、“惹生气”。组词的时候，可以多联系生活实际，孩子一下子就能明白。

5. 绒 (róng)

• 绒毛：róng máo，柔软细毛。比如：小鸡身上长满了细细的绒毛。
• 丝绒：sī róng，一种面料，表面有丝一样的绒毛。比如：妈妈买了一条丝绒裙子。
• 绒线：róng xiàn，毛线。比如：奶奶在织绒线毛衣。

“绒”字和“毛”有关，它的组词大多和柔软的毛有关。看到“绒”字，脑子里想象一下毛茸茸的小动物，是不是就好记多了？

三、拼音是基础，读准了才能学好

生字词的拼音，尤其是多音字和易错音，一定要反复强调。有些字，看着简单，但一读就错。比如课文里可能会有“扎 (zhā) 扎实”、“挣扎 (zhá)”，或者“处 (chǔ) 理”、“到处 (chù)”。这些都需要特别注意。

我给孩子辅导的时候，会让他先自己试着拼读，我再纠正。有时候还会搞个小比赛，看谁读得又快又准。比如，我把生字词做成小卡片，抽到哪张就读哪张，组词并造句。这样既能练习拼音，又能巩固组词和用法，孩子还挺喜欢的。家长们也可以试试，把学习变成游戏，孩子就不会抵触了。

还有声调，这个太重要了！一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。有时候声调错了，意思可能就完全不一样了。比如“买 (mǎi) 东西”和“卖 (mài) 东西”，声调不同，动作相反。读拼音的时候，一定要大声读出来，感受声调的变化。

四、怎么把这些生字词记得更牢固？小妙招分享

光靠死记硬背，肯定不行。得用点巧劲。我总结了几个小方法，感觉还挺管用的：

• 1. 形象记忆法：把字的形状想象成某种东西。比如“爽”字，多像一个人，头上两边是两个“×”，可能表示头上在流汗，下面一个“大”字，站在“冂”里，感觉就很“爽快”。虽然有点牵强，但孩子觉得有趣，就记住了。
• 2. 故事串联法：把几个生字词编成一个小故事。比如用“驯”、“矫”、“惹”这几个词编个故事：“一只（驯）养的猴子，动作（矫）捷地爬上树，不小心（惹）怒了大象，被大象用鼻子卷了起来。”这样一来，几个词就都记住了。
• 3. 反复抄写法：这个虽然传统，但有效。不过不是盲目抄写，而是边写边读，边理解。比如写“驯”字，边写边念“xùn，驯服”，写几遍，印象就深刻了。
• 4. 生活应用法：鼓励孩子在生活中多用这些生字词。比如看到公园里的小松鼠，就可以说：“妈妈你看，这只小松鼠的毛真（绒）啊，动作好（矫）捷！”这样学以致用，记得最牢。

我觉得最重要的是，家长要有耐心，不要因为孩子一时记不住就批评他。多鼓励，多表扬，让孩子在学习中找到乐趣。和孩子一起学习，也是重温童年的一种乐趣，不是吗？有时候孩子问我一个字，我一下子也想不起来，我们就一起查字典，一起讨论，这个过程本身就很有意义。

五、五年级17课生字词组词拼音速查表（示例）

为了方便大家查阅，我把假设的五年级17课（《松鼠》）中一些比较重要的生字词，整理成一个小表格。家长们可以直接打印出来，让孩子贴在书桌前，随时看看。

当然，这只是示例，具体还是要看课本上的生字词列表。这个表格可以作为补充，帮助大家系统地进行复习。

学语文就像交朋友，那些生字词一开始可能很陌生，甚至有点“高冷”，但只要你用心去了解它，认识它，和它“打交道”多了，它就会变成你的好朋友。我家孩子现在遇到生字词，不再像以前那样愁眉苦脸了，有时候还会主动问我：“妈妈，这个字是不是可以这样组词呀？”看到他的进步，我心里别提多高兴了。

别着急，慢慢来。和孩子一起，把这些生字词一个个攻克掉。在这个过程中，不仅能学到知识，还能增进亲子感情，何乐而不为呢？希望我的这些小经验能给各位家长和同学带来一点点帮助。记住，学习是一个快乐的过程，享受它，就对了！