一年级拼音拼读汇总表(2026-07-06拼音)

一年级拼音拼读汇总表

哎，当妈/当爹的，是不是都有这么一段“甜蜜的烦恼”？娃上一年级了，语文课本一发，最先跳出来的就是那堆“a o e i u ü”。看着娃一脸懵圈，自己心里也直打鼓。这玩意儿，咱们当年好像学得挺顺溜，怎么教起娃来，感觉比解高数题还费劲？

别急，别急。我也是这么过来的。一开始，我拿着课本，指着“a”，就照本宣科：“这是‘a’，啊——啊——的大‘a’。”结果娃看着我，小嘴一撇，奶声奶气地来了一句：“妈妈，这个‘a’怎么像个戴帽子的小蘑菇呀？”噗嗤，我一下子就乐了，也对啊，在孩子的世界里，拼音字母可不是干巴巴的符号，它们是会跳舞、会讲故事的小伙伴。

我今天整理这份《一年级拼音拼读汇总表》，可不是什么冷冰冰的说明书。它更像是我陪娃“打怪升级”时，顺手画的一张“藏宝图”。里面有我对每个拼音字母的理解，有我们俩编的顺口溜，还有一些容易踩坑的地方，我都标红了。希望能帮你家娃轻松闯关，也让你少点焦虑，多点和孩子一起学习的乐趣。咱们就当是坐在小板凳上，我一边给你“唠嗑”，一边把这些知识点捋一遍。

第一关：认识拼音王国的小居民——单韵母

拼音王国里，最最基础、最最核心的，就是这六个单韵母。它们就像盖房子的砖头，是所有拼音和汉字的根基。这六个小家伙，发音最简单，也最容易混淆。咱们一个一个来认识。

• a（啊）：这个最好记。张嘴打哈欠，气从喉咙里自然发出来，就是“a”的音。可以跟娃玩个游戏：“宝贝，你看妈妈张大嘴巴，啊——！你也来试试！对啦，你刚才吃的那个大苹果，就是‘大苹果’（dà píng guǒ）！”
• o（喔）：这个音有点像公鸡打鸣，“喔——喔——”。或者想象一下，你突然看到一只可爱的小狗，惊喜地喊一声：“喔！是小狗！”这个发音口型是圆的，但嘴唇不像“u”突出。
• e（鹅）：这个音，我娃当初总把它读成“e-i”。得提醒他，嘴巴是扁的，舌头抵着下牙，从喉咙里发出“e”的音。最经典的形象就是那只“水中倒影的大白鹅”（é）。可以画一只简笔画鹅，告诉他：“你看，这只鹅脖子弯弯的，是不是很像这个‘e’？”
• i（衣）：这个音和“a”、“o”、“e”比，口型要小很多。牙齿对齐，嘴角往两边咧，像是在微笑。穿在身上的“衣服”（yī），就是这个“i”。
• u（乌）：这个音，嘴唇要撅起来，像个圆圆的小气球。乌鸦的“乌”（wū），下雨的“雨”（yǔ），都是这个音。可以跟娃一起吹个小气球，感受一下嘴唇撅起来的感觉。
• ü（鱼）：这个是单韵母里的“小调皮”，也是最容易出错的一个。它的发音和“u”一样，嘴唇也要撅起来，但是！关键点来了，它需要加上“吹笛子”的动作——舌尖要抵住下牙背。教这个音，我会一边做吹笛子的动作，一边告诉娃：“你看，小鱼在水里吐泡泡，就像在吹笛子，这个就是‘ü’（yú）的音。”

第二关：拼音王国的“声母”护卫队

认识了单韵母这些“小公主”，接下来就该登场的是声母了。声母一共有23个，它们就像一个个勇敢的护卫，站在音节的最前面，负责发出各种各样的音。它们的特点是，发音时气流会受到阻碍，不能像单韵母那样一气流露。

声母的学习，可以分几波来记，这样不容易乱。

第一波：双唇音 b p m f

• b（玻）：发音的时候，双唇紧闭，突然放开，让气流冲出来。可以形象地说是“爆破音”。我跟我娃说：“b的样子，就像一个小竖棒（|）贴在一个大肚子（o）上。你摸摸自己的嘴唇，是不是先用力一碰，‘pop’一下就开了？”
• p（坡）：这个和“b”是兄弟，发音部位一样，都是双唇。但“p”送气！也就是说，双唇放开的时候，有一股明显的气流冲出来。可以拿一张小纸片放在嘴前，发“b”的时候纸片不动，发“p”的时候纸片会被吹走。娃对这个游戏乐此不疲。
• m（摸）：这个发音，双唇也是紧闭的，但是气流不从嘴里出来，而是从鼻子里出来。用手捏住鼻子，你就发不出“m”的音了。可以告诉娃：“m的声音，是从鼻子里‘哼’出来的，就像你摸东西的时候，‘嗯，这个好摸’。”
• f（佛）：这个音，上齿要轻轻咬住下唇，让气流从齿缝间挤出来。就像寺庙里和尚念经时，摸佛像的“佛”（fó）。可以让他模仿一下小和尚。

第二波：唇齿音 d t n l

• d（得）：舌尖要抵住上牙床，突然放开，让气流爆发出来。和“b”一样，是不送气的爆破音。可以想象成“打鼓”的“打”（dǎ），鼓槌（舌尖）一敲鼓面（上牙床），就发出“d”的音。
• t（特）：和“d”是兄弟，发音部位一样，舌尖抵住上牙床，但它是送气的。同样，用小纸片测试，发“t”的时候纸片会被吹飞。“踢足球”的“踢”（tī），就是这个音。
• n（呢）：这个发音，舌尖也要抵住上牙床，但气流不从嘴里出来，而是从鼻子里出来。和“m”类似，只不过用的是舌头和牙齿。可以问他：“妈妈问你‘你吃饭了吗？’，你回答‘嗯，吃了’，这个‘嗯’就是‘n’的音。”
• l（勒）：这个音，舌尖也要抵住上牙床，但气流要从舌头两边出来。就像拉（lā）弓射箭，气流从两边“溜”走。可以让他发“乐（lè）”的音，感受一下舌头两边漏气的感觉。

第三波：舌根音 g k h

• g（哥）：舌根要抵住软腭，突然放开，发出不送气的音。可以想象成“鸽（gē）子”的叫声，或者“哥哥”的“哥”。
• k（科）：和“g”是兄弟，舌根位置一样，但它是送气的。小纸片测试，吹飞！“看（kàn）”书的“看”，或者“口（kǒu）”水的“口”，都是这个音。
• h（喝）：舌根靠近软腭，留出一条窄缝，让气流从缝里摩擦出来。就像“喝（hē）”水的时候，气从喉咙里过。可以让他模仿喝水的动作，发出“哈——”的声音。

第四波：舌面音 j q x

这哥仨，是拼音里比较“精致”的发音，舌头的位置比较靠前。

• j（鸡）：舌面要抵住硬腭前部，稍微放松一点，让气流出来，是不送气的。可以学小鸡叫，“叽叽喳喳”的“叽”（jī）。
• q（七）：和“j”是兄弟，舌面位置一样，但它是送气的。小纸片准备！“七（qī）上八下”的“七”，或者“骑（qí）”马的“骑”。
• x（西）：舌面靠近硬腭，留出缝隙，让气流摩擦出来，是擦音。“西（xī）瓜”的“西”，或者“喜（xǐ）”欢的“喜”。这个音，很多孩子会读成“si”，一定要提醒他，舌头要往上抬。

第五波：翘舌音 zh ch sh r

这四个是“卷舌音”，对很多孩子来说是个难点，舌头要“卷”起来。

• zh（知）：舌尖要翘起来，抵住硬腭前部，稍离开，让气流出来，是不送气的。可以想象“知（zhī）道”的“知”，或者“蜘蛛（zhī zhū）”的“蜘”。
• ch（吃）：和“zh”是兄弟，翘舌位置一样，但它是送气的。小纸片！“吃（chī）饭”的“吃”，或者“尺（chǐ）”子的“尺”。
• sh（诗）：舌尖翘起来，靠近硬腭，留出缝隙，让气流摩擦出来。“诗（shī）歌”的“诗”，或者“狮（shī）”子的“狮”。
• r（日）：发音和“sh”很像，但声带要振动。把手放在喉咙上，发“sh”的时候，手没感觉；发“r”的时候，手能感觉到振动。“日（rì）”出的“日”，或者“热（rè）”情的“热”。

第六波：平舌音 z c s

这四个和翘舌音正好相反，是“平舌音”，舌头是平的。

• z（资）：舌尖平伸，抵住上齿背，稍离开，让气流出来，不送气。“资（zī）料”的“资”，或者“字（zì）”的“字”。
• c（次）：和“z”是兄弟，平舌位置一样，但送气。“刺（cì）猬”的“刺”，或者“词（cí）语”的“词”。
• s（思）：舌尖平伸，靠近上齿背，留出缝隙，让气流摩擦出来。“思（sī）考”的“思”，或者“四（sì）”个的“四”。

第七波：零声母 y w

严格来说，y和w不算声母，当韵母“i、u、ü”自成音节时，前面要加上y或w，起到隔音作用。我们可以把它们看作特殊的“声母”。

• y（衣）：就是“i”的大写。当“i”在音节开头时，要写成y。比如“衣服（yī fu）”、“医生（yī shēng）”。
• w（乌）：就是“u”的大写。当“u”在音节开头时，要写成w。比如“乌鸦（wū yā）”、“我们（wǒ men）”。

第三关：拼音王国的“魔法”——复韵母、鼻韵母和整体认读音节

学会了单韵母和声母，就可以开始组合了！拼音的魔法，就在这里。它们组合在一起，能发出更多、更丰富的声音。

神奇的复韵母（6个）

复韵母，就是由两个单韵母组成的，发音时从一个音滑向另一个音，一气呵成，中间不能有停顿。

• ai（爱）：由“a”滑向“i”，嘴巴从开到合。“爱（ài）”心、“白（bái）云”。
• ei（诶）：由“e”滑向“i”，嘴巴也是从开到合。“诶，你快来！”、“飞（fēi）机”。
• ui（威）：由“u”滑向“i”，嘴巴从圆到扁。“水（shuǐ）果”、“回（huí）家”。
• ao（奥）：由“a”滑向“o”，嘴巴从大到圆。“奥（ào）运会”、“高（gāo）山”。
• ou（欧）：由“o”滑向“u”，嘴巴从圆到更圆。“欧（ō）洲”、“手（shǒu）”。
• iu（优）：由“i”滑向“u”，嘴巴从小扁到圆。“优（yōu）秀”、“牛（niú）”。

特别的鼻韵母（9个）

鼻韵母，顾名思义，就是发音结束时，气流要从鼻子里出来。它们分为前鼻韵母和后鼻韵母，这个区分很重要，也是难点。

前鼻韵母（5个）：发音时，舌尖要抵住上牙床。

• an（安）：由“a”加上鼻音“n”。“天（tiān）安门”、“安（ān）静”。
• en（恩）：由“e”加上鼻音“n”。“人（rén）民”、“门（mén）”。
• in（因）：由“i”加上鼻音“n”。“音（yīn）乐”、“心（xīn）”。
• un（温）：由“u”加上鼻音“n”。“春（chūn）天”、“昆（kūn）虫”。
• ün（晕）：由“ü”加上鼻音“n”。“云（yún）”朵、“军（jūn）队”。

后鼻韵母（4个）：发音时，舌根要抵住软腭。

• ang（昂）：由“a”加上鼻音“ng”。“妈（mā）妈”、“上（shàng）课”。
• eng（鞥）：由“e”加上鼻音“ng”。“风（fēng）筝”、“灯（dēng）”。
• ing（英）：由“i”加上鼻音“ng”。“鹰（yīng）子”、“星（xīng）星”。
• ong（轰）：由“o”加上鼻音“ng”。“中（zhōng）国”、“红（hóng）”。

懒人包——整体认读音节（16个）

整体认读音节，就是不需要拼读，一看就能读出来的音节。它们长得像复韵母或鼻韵母，但有自己的“身份证”，要单独记忆。

• zhi, chi, shi, ri：这四个是翘舌音懒人包，直接读，不用拼。
• zi, ci, si：这三个是平舌音懒人包，也是直接读。
• yi, wu, yu：这三个对应单韵母i, u, ü，前面加上y或w，自成音节。
• ye, yue：由复韵母ie, üe变化而来，“ü”上两点要去掉。
• yuan, yin, yun, ying：由鼻韵母an, in, ün, ing变化而来，“ü”上两点要去掉。

第四关：实战演练——拼音拼读规则与技巧

认识了所有“零件”，就该把它们组装起来啦！拼读，就是声母和韵母相拼的过程。这里有几个核心规则，掌握了，拼读就成功了一大半。