一年级拼音平舌音和翘舌音有哪些
哎呀，说到一年级的拼音，估计不少家长都头大吧？尤其是那个平舌音和翘舌音，简直像绕口令一样，娃儿们常常分不清。我记得我家小宝刚开始学的时候，把“四是四，十是十”念成“四是四，四是四”，气得我直跺脚。后来琢磨了一下，发现这事儿还真不能怪孩子，平舌音和翘舌音对我们大人来说有时候都犯迷糊，更别说刚接触拼音的小朋友了。今天，我就跟大伙儿好好唠唠，一年级的拼音里，到底哪些是平舌音，哪些是翘舌音，咱们怎么才能帮孩子轻松过关。
一、先搞明白：啥是平舌音？啥是翘舌音？
咱们先别急着罗列字母，得先让孩子（还有咱们自己）明白，这平舌音和翘舌音到底是个啥意思。说白了，这玩意儿跟咱们的舌头位置有关系。
平舌音，顾名思义，就是舌头放得比较平，或者说是舌尖抵着下齿背发音的。你可以让孩子试试，把舌尖轻轻抵住下面的牙齿，发出“s”的音，感觉一下，舌头是不是扁扁的，平平的？对，这就是平舌音的感觉。它有个外号叫“舌尖前音”，因为发音的时候，舌头的前面部分在使劲儿。
翘舌音呢，顾名思义，舌头是要“翘”起来的。具体来说，是舌尖要向上翘起来，抵住或者靠近硬腭的前部（就是上门牙后面那块硬硬的地方）。你可以让孩子把舌尖卷起来，像个小勺子一样，试着发“zh”的音，是不是感觉舌头往上抬了？这就是翘舌音。它也叫“舌尖后音”，因为舌头是往后翘的。
这么一说，是不是就形象多了？区分平翘舌音的关键，就在于舌尖的那个“小动作”。一个是平平地抵着下牙齿，一个是卷卷地抵着上颚。这个动作做好了，音就发准了一大半。
二、一年级拼音平舌音大盘点
好了，明白了基本原理，咱们就来看看一年级拼音教材里要求掌握的平舌音到底有哪些。平舌音总共有三个，它们分别是：
- z（发音类似“资”）
- c（发音类似“雌”）
- s（发音类似“思”）
这三个音，是平舌音家族的“铁三角”，必须牢牢掌握。怎么教呢？我给小宝用了一些小窍门，感觉还挺管用。
比如教“z”，我会告诉他：“你看，‘z’的样子，是不是有点像我们坐的小板凳？下面那一横，就像板凳的腿，平平地放在地上。‘z’的发音呀，舌头也要放平，就像坐在小板凳上一样稳稳的。”我们就一起找带“z”音的字，比如“字”、“早”、“坐”，边念边感受舌头平放的感觉。
教“c”的时候，我会说：“‘c’呀，像不像一个开口笑的小嘴巴？‘c’的发音，‘呲——’，就像你看到好笑的事情，偷偷笑出声，但又不敢太大声，气流从牙齿缝里溜出去的感觉。舌头也是平平的，对着牙齿吹气。”我们就念“词”、“草”、“菜”，体会那个“呲”的气流。
教“s”呢，我会比划：“‘s’弯弯的，像不像一条小蛇？‘s’的发音，‘嘶——’，就像小蛇在吐信子，也是舌头放平，气流从舌尖和牙齿中间挤出来。”我们就念“四”、“三”、“送”，学小蛇“嘶嘶”叫。
通过这些形象的比喻和动作，孩子就很容易记住这三个平舌音的发音要领了。关键是多练习，把舌头“摆”对位置。
三、一年级拼音翘舌音大盘点
说完了平舌音，咱们再来看看翘舌音。翘舌音比平舌音多一个，一共有四个，它们是：
- zh（发音类似“知”）
- ch（发音类似“吃”）
- sh（发音类似“诗”）
- r（发音类似“日”）
这四个音，就是翘舌音的“四大金刚”。其中，“zh、ch、sh”和平舌音的“z、c、s”长得特别像，就多了一个小“h”，这可把孩子们给绕晕了。怎么区分呢？这“h”可不是白加的，它代表了发音方法的不同。
教“zh”，我会告诉孩子：“你看‘zh’，它比‘z’多了一个‘h’，‘h’代表‘喝’（hē）的意思。你想想，‘知’（zhī）这个字，是不是有点像我们喝完水，‘啊——’的一声满足的语气？发音的时候，舌尖要翘起来，抵住硬腭，气流冲出来，就像小火车‘zhā—zhā—’开过去的声音。”我们就念“知”、“只”、“真”，感受舌尖上翘的力度。
教“ch”的时候，我会说：“‘ch’也多了一个‘h’，它代表‘吃’（chī）。‘吃’东西的时候，嘴巴要张开一点，舌尖翘起来，气流比较强，‘chī—chī—’地嚼。‘ch’的发音，气流要比‘c’大，舌头也要更用力地翘起来。”我们就念“吃”、“出”、“长（cháng）”，模仿吃东西的声音。
教“sh”，我会比划：“‘sh’也多了一个‘h’，它代表‘诗’（shī）。读诗的时候，我们是不是很陶醉，声音轻轻地从舌尖和硬腭中间溜出来，‘shī—shī—’的？‘sh’的发音，舌头翘起来，气流从中间挤出来，声音比较柔和。”我们就念“诗”、“书”、“山”，感受那种温柔的感觉。
至于“r”，它比较特殊，也是翘舌音，但发音方法和“sh”有点像，只是声带要振动，带点“儿化音”的感觉。我会说：“‘r’发音的时候，舌头也要翘起来，就像‘sh’一样，但是声带要震动，有点像小牛‘哞——’的低音，或者我们说‘日’（rì）的时候，声音是从喉咙里发出来的。”我们就念“日”、“人”、“热”，感受声带的振动。
记住这四个翘舌音的关键，就是那个“翘舌头”的动作，以及zh、ch、sh比z、c、s多出来的那股“劲儿”和气流。
四、平舌音和翘舌音易混字大挑战
知道了哪些是平舌音，哪些是翘舌音，接下来最大的难题就是怎么区分它们组成的字词。一年级小朋友最容易搞混的就是下面这几组，简直是“平翘舌混淆重灾区”：
| 平舌音字 |
翘舌音字 |
例词对比 |
| z (资) |
zh (知) |
早 (zǎo) — 找 (zhǎo) |
| c (雌) |
ch (吃) |
草 (cǎo) — 吵 (chǎo) |
| s (思) |
sh (诗) |
四 (sì) — 十 (shí) |
| zu (租) |
zhu (竹) |
租船 (zū chuán) — 竹子 (zhú zi) |
| cu (粗) |
chu (初) |
粗心 (cū xīn) — 初步 (chū bù) |
| su (苏) |
shu (书) |
苏州 (Sū zhōu) — 书本 (shū běn) |
怎么帮孩子区分这些字呢？光靠死记硬背肯定不行，得有点“小聪明”。我常用的方法有几种：
- 编口诀/儿歌：比如经典的“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，虽然绕，但特管用！还有“s sh，分得清，s平舌，sh翘舌，s像蛇，sh像诗”，朗朗上口，孩子容易记。
- 动作辅助：平舌音时，让孩子用手掌放平，代表舌头平；翘舌音时，让孩子用手做个“OK”手势，指尖向上翘，代表舌头翘起来。边念边做动作，强化记忆。
- 找不同：故意说错一个字，让孩子纠正。比如你说“‘吃’饭（cī fàn）”，孩子肯定会立刻说“不对是‘吃’（chī）饭！”，这样互动性强，孩子也愿意参与。
- 生活场景联想：把字词和孩子熟悉的生活联系起来。“草（cǎo）”是地上的草，比较矮平，舌头也放平；“吵（chǎo）”是吵闹，声音要扬起来，舌头也要翘起来使劲发音。
五、家长辅导小妙招，告别“平翘舌焦虑”
很多家长辅导着辅导着就着急上火，觉得怎么这么简单孩子就是学不会。啊，学拼音是个循序渐进的过程，尤其是平翘舌音，需要大量的练习和语感积累。给家长几个小建议，希望能帮大家缓解焦虑：
- 耐心耐心再耐心：孩子一时分不清很正常，千万不能指责“你怎么这么笨！”“这都学不会！”，这样只会让孩子产生抵触情绪。多鼓励，“嗯，这次比上次进步了！”“这个音发得很标准！”
- 创造轻松的语言环境：平时和孩子说话时，可以有意识地放慢语速，把平翘舌音字发得清晰一些。也可以一起读一些带有平翘舌音的绘本、儿歌，在潜移默化中培养语感。
- 利用多媒体资源：现在网上有很多教拼音的动画、儿歌，做得生动有趣，孩子很喜欢。可以找一些优质的资源，和孩子一起看、一起学，比干巴巴地念效果好得多。
- 不要急于求成：今天学会“z、zh”，明天再学“c、ch”，一点来。不要指望孩子一天就把所有平翘舌音都分得清清楚楚，慢慢来，比较快。
- 以身作则：我们自己发音要标准，如果家长自己都平翘舌不分，怎么能要求孩子呢？家长也要先“回炉”一下，确保自己的发音是正确的。
教孩子学拼音，尤其是平翘舌音，也是一个家长和孩子共同成长的过程。看着孩子从一开始的懵懵懂懂，到后来能清晰准确地发音，那种成就感是无法言喻的。虽然过程中可能会有小挫折，但只要方法得当，多些耐心和陪伴，孩子一定能攻克这个难关。
记得我家小宝刚开始也总是把“山（shān）”念成“三（sān）”，我就跟他一起画了一座小山，告诉他：“你看这座山，有高有低，尖尖的，发音的时候舌头要翘起来，‘shān—’。”我们又数“一二三（sān）”，告诉他“三”是平的，就像数字“3”一样，舌头也放平。反复练习了几次，他终于分清楚了，当时那个得意劲儿，别提了！
啊，教孩子学拼音，尤其是平翘舌音，真的需要一点“匠心”和“巧劲”。把它当成一个有趣的游戏，而不是一项枯燥的任务，你会发现，孩子学得开心，咱们教得也轻松。
好了，关于一年级拼音平舌音和翘舌音的内容，就跟大家聊到这儿。希望这些分享能给正在为此发愁的家长们一点点帮助。记住，每个孩子都是独一无二的，学习节奏也不同，咱们多一份理解，多一份陪伴，静待花开就好啦！
