【人教版二年级语文第一册】人教版二年级语文第二册《望庐山瀑布与绝句》教学反思
古诗词是中国文化的精华。在两首古诗的教学中，我始终以读和画为重点，让学生在读中感悟，在画中感悟。我在教《望庐山瀑布》这首诗的时候，引入部分从投射诗中的插图入手，让学生对庐山瀑布有了直观的印象，震撼心灵。在呈现题目时，我利用了层关系，把重点放在了题目中的生词“鲁”和“瀑布”上，从而达到了第一个目的。在“学文学”的过程中，我主要进行了以下教学:一、自主阅读文学；第二，朗读指导；第三，开展识字教学和古诗词古画学习；第四，引导背诵。从目标上看，实现了四个目标，利用文字插图和课件很好地解决了教学重点和难点。从效果来看，学生的学习积极性得到了体现。图文结合，激发学生朗读的兴趣和主动性。此外，利用田字格子，学生可以将观察到的生词发回家，指导学生写作，既给了学生参与实践的机会，又充分体现了互动参与的新课程理念。同时也体现了课堂教学以学生为主体的教学设计策略，为师生搭建了一个互动平台，充分调动了学生学习的积极性。
在教绝句的一开始，我就把课文的插图展示出来，引导学生去观察，告诉他们看到了什么。然后，根据图片展示古诗词，让学生图文并茂地感受自然之美。同时，图片可以帮助他们理解“千秋雪”、“韩”、“万里船”等词语。效果不错。这种教学也能达到“感受自然之美”的目的。然后运用多种阅读方法帮助学生背诵课文。总之，这节课的目标很好的实现了，所有知识点都得到了很好的落实。此外，我还利用真实环境帮助学生理解“窗外含千山雪”这句古诗。让我的同学把教室窗户当成一张白纸，然后看窗外的风景。学生一看就知道“包含”是什么意思。
总之，这节课让我明白了，在低年级的时候，不要太注重对课文中单词的理解，而要让学生在反复的、多种形式的朗读中自己去感受和理解。老师只是在这个过程中指导他们。这一课也让我明白，要利用好现实的教学资源，让学生走出文本，用自己的切身感受去领悟。
