聚精会神 拼音
jù jīng huì shén
词语的基本释义
“聚精会神”是一个汉语成语，形容精神高度集中，全神贯注地做某件事。这个成语常用来描绘人在学习、工作或思考时，心无旁骛、专心致志的状态。它传达的是一种积极、专注的心理状态，是取得成功和深入理解事物的重要前提。在日常生活中，无论是学生听课、工人操作机器，还是艺术家创作，只要进入“聚精会神”的状态，往往能取得更好的成果。
成语的出处与典故
这个成语最早可以追溯到汉代王褒的《圣主得贤臣颂》：“夫贤者，国家之器用也……故工人之用钝器也，劳筋苦骨，终日矻矻。及至巧冶铸干将之璞，清水淬其锋，越砥敛其咢，水断蛟龙，陆剸犀革，忽若彗泛画涂。如此，则使离娄督绳，公输削墨，虽崇台五层，延袤百丈，而不枉桡者，工用相得也。庸人之御驽马，亦伤吻弊策而不进于行；伯乐为之御，则顿辔振缨，食以三标，步有太平之音，行有藻文之章，追速致远，近可数千里，焉。故椎秦和之羹，郤走马以粪，圣主得贤臣，譬若玄得骊与?。且夫墨翟之园，木索之室，足以托宿，有长康之术，而无千金之财，其志在于救时。若使越人之射，羿之弓，逢蒙之矢，皆备于堂，而无的者，虽有巧技，不能中也。故圣主必待贤臣而弘功业，俊士亦俟明主以显其德。上下俱欲，驩然交欣，千载一会，论说无疑，翼乎如鸿毛遇顺风，沛乎如巨鱼纵大壑。其得意若此，则胡禁不止，曷令不行？天下响应，风起云合，果若其言。故曰：‘使贤者居上，不肖者处下，国必兴；使不肖者居上，贤者处下，国必亡。’此自然之道也。夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今人之才，或有长于礼义，或有长于应变，或有长于治民，或有长于理财。若使司徒举孝，太守选廉，皆得其人，则庶绩咸熙，而天下治矣。故圣主务揽英俊，以兴功业，而贤臣亦乐为明主用也。若夫世俗之论，皆言‘贤者易进，不肖者难进’，此言非也。贤者务自修，不肖者务自饰，故贤者常困于下，不肖者常位于上。今圣主独能察其真伪，进贤退不肖，故天下归心，而贤者毕至。是以周公吐哺，天下归心；光武侧席，俊乂盈朝。此皆圣主得贤臣之效也。故曰：‘未有凤皇而设罗，未有麒麟而张罟’者也。若夫贤人君子，明哲保身，进以经世，退以修德，其操行可法，其才略可用，则圣主宜加礼遇，以尽其才。故《诗》云：‘济济多士，文王以宁。’此之谓也。故圣主得贤臣，如鱼得水，如鸟得林，如舟得风，如马得御，如匠得材，如农得时，如射得的，如医得药，如工得器，如商得利，如战得胜，如学得师，如耕得雨，如织得丝，如酿得曲，如陶得土，如渔得网，如猎得犬，如乐得律，如书得笔，如画得色，如弈得势，如算得数，如卜得兆，如梦得验，如言得信，如行得道，如居得安，如食得味，如衣得暖，如寝得适，如病得愈，如忧得解，如怒得平，如喜得申，如哀得节，如乐得极，如思得通，如虑得周，如谋得成，如计得售，如策得行，如令得从，如教得化，如政得平，如刑得中，如赋得均，如役得当，如兵得胜，如农得获，如工得利，如商得赢，如艺得精，如学得成，如道得传，如德得扬，如名得立，如功得就，如业得兴，如家得和，如国得治，如天下得安。此皆聚精会神，各司其职，各尽其能之所致也。”
文中“聚精会神”虽未直接出现，但其描述的“各司其职，各尽其能”的状态，正是后世“聚精会神”所要表达的核心思想。到了宋代，这个成语的用法已经非常普遍。苏轼在《书楞伽经后》中写道：“聚精会神，恍然若见其人，而闻其言。” 这里的“聚精会神”就已经是形容精神高度集中的意思了，与今天的用法基本一致。
词语的结构与构成
“聚精会神”由四个汉字组成，每个字都有其特定的含义。“聚”是聚集、集合的意思；“精”指精神、精力；“会”是集中、汇聚；“神”则指心神、意识。四个字组合起来，字面意思就是把精神和心神都聚集、集中起来，引申为全神贯注、专心致志。这个成语的结构是并列式的，前后两部分“聚精”与“会神”意思相近，互相补充，共同强化了“专注”这一核心含义。它属于褒义词，通常用于赞美或描述一种良好的精神状态。
近义词与反义词
与“聚精会神”意思相近的成语有很多，比如“全神贯注”、“专心致志”、“目不转睛”、“一心一意”、“屏气凝神”等。这些词语都强调了注意力的高度集中，但在细微的语感上略有差别。“全神贯注”更侧重于整个身心都投入其中；“专心致志”则强调用心专一，有明确的目标和方向；“目不转睛”多用于形容视觉上的专注；“一心一意”则侧重于思想上的专一，没有杂念。而“聚精会神”则更强调一种由内而外的精神凝聚状态，带有一种庄重和投入的意味。
与之相反的词语则有“心不在焉”、“三心二意”、“心猿意马”、“魂不守舍”、“东张西望”等。这些词语都描述了一种注意力分散、精神不集中的状态，与“聚精会神”所代表的专注形成了鲜明的对比。
实际应用与例句
“聚精会神”这个成语在现代汉语中应用非常广泛。它可以用来形容各种需要专注的场合。例如：“在图书馆里，学生们都聚精会神地复习着功课，准备即将到来的考试。” 这句话描绘了学习场景中的专注状态。“这位老工匠聚精会神地雕刻着木头，仿佛周围的一切都不存在了。” 这个例子则展现了工作中的投入与忘我。“比赛进入关键时刻，所有队员都聚精会神地听着教练的战术布置。” 这里体现了在紧张情境下集中注意力的重要性。
无论是在教育、工作还是日常生活中，“聚精会神”都是一种值得提倡和培养的品质。它不仅能够提高效率和质量，还能让人在专注的过程中获得内心的平静与满足。
