绝句宋志南的拼音
《绝句》是南宋僧人志南创作的一首七言绝句，以其清新自然、意境悠远而广为传诵。这首诗全文仅二十八字，却生动描绘了春日江南的柔美风光与诗人闲适的心境。在语文教学和古典诗词普及中，《绝句》常被选入教材，其朗朗上口的韵律与画面感极强的意象，使得它成为初学者接触古诗的理想范本。为了便于学习与诵读，许多人会关注这首诗的拼音标注，以便准确掌握发音，体会古诗音韵之美。
原诗及其拼音对照
志南《绝句》原文如下：
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
对应的现代汉语拼音为：
gǔ mù yīn zhōng xì duǎn péng，
zhàng lí fú wǒ guò qiáo dōng。
zhān yī yù shī xìng huā yǔ，
chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng。
需要注意的是，古诗中的某些字词在现代普通话中的读音可能与其古音略有差异，但教学和诵读通常以现代标准音为准。例如“系”在此处读作“xì”，表示“拴、绑”的意思；“杖藜”中的“藜”读作“lí”，是一种植物，古人常用其茎干制作手杖。
诗意解析与意境营造
首句“古木阴中系短篷”，描绘的是诗人在参天古树的浓荫下，将小船（短篷）系于岸边。这一画面既点明了地点——水边林下，又暗示了诗人悠然自得的生活状态。“短篷”是古代常见的一种轻便小舟，多用于江南水乡，极具地域特色。
第二句“杖藜扶我过桥东”，写诗人拄着藜杖，缓步走过小桥，向东而去。这里“扶我”二字尤为巧妙，表面看是藜杖支撑着诗人行走，实则赋予了藜杖以生命，仿佛它也懂得陪伴与扶持，透露出一种物我相融的禅意。
后两句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是全诗最为脍炙人口的部分。杏花盛开的时节，细雨如丝，落在衣上似湿非湿；杨柳依依，春风拂面，温和而不带寒意。这两句不仅对仗工整，更通过细腻的感官描写，将早春的温润与生机表现得淋漓尽致。读者仿佛能闻到杏花的清香，感受到微风的轻抚，身临其境。
作者志南其人
志南，南宋时期僧人，生卒年不详，事迹亦少有记载。据《宋诗纪事》等文献所载，他是一位隐逸山林、寄情山水的诗僧。其诗作流传极少，除这首《绝句》外，几乎无其他作品传世。然而，仅凭此一首，便足以让他在中国文学史上留下名字。这正印证了“诗不在多，而在精”的道理。
作为僧人，志南的诗中虽未直接宣扬佛理，却处处流露出超然物外、恬淡自适的精神境界。这种“不着一字，尽得风流”的表达方式，正是禅宗美学的体现。他的诗没有刻意雕琢，却自然天成，契合了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的审美理想。
《绝句》在语文教育中的地位
这首《绝句》因其语言浅显、意境优美，长期被选入小学或初中语文教材。学生通过学习此诗，不仅能感受古典诗歌的韵律美，还能初步理解借景抒情、情景交融等传统诗歌手法。教师在讲解时，常会引导学生想象诗中画面，体会诗人愉悦宁静的心情，并结合江南春景进行拓展阅读。
该诗也是练习古诗朗读与背诵的优质素材。其平仄协调，押“东”韵（péng、dōng、fēng），读来流畅悦耳。配合拼音标注，有助于学生准确发音，尤其对南方方言区的孩子而言，能有效纠正声调与声母的误读，提升普通话水平。
文化影响与现代演绎
《绝句》不仅在教育领域影响深远，在当代文化中也屡被引用或化用。例如，“吹面不寒杨柳风”常被用来形容春天的温柔气候，出现在散文、歌词甚至广告文案中；“杏花雨”更成为一个固定意象，象征江南春日的浪漫与诗意。一些影视剧在表现古代文人游春场景时，也会配以此诗，增强画面的文化氛围。
近年来，随着国学热的兴起，不少音乐人尝试为古诗谱曲，《绝句》因其节奏明快、意境明朗，也成为热门选择。有的版本采用古琴伴奏，突出其古典韵味；有的则融入流行元素，使其更贴近年轻听众。无论形式如何变化，这首诗所传递的那份对自然的热爱与内心的宁静，始终打动人心。
写在最后：拼音背后的诗意传承
当我们以拼音标注《绝句》时，看似只是技术性的辅助工具，实则承载着文化传承的深层意义。拼音帮助现代人跨越语音障碍，走近千年前的诗句；而诗句本身，则带领我们穿越时空，感受志南笔下那个杏花微雨、杨柳轻风的江南春日。在这短短四句中，有景、有情、有哲思，更有中华诗歌独有的含蓄与隽永。
或许，志南当年写下这首诗时，并未想到它会在八百年后仍被无数人吟诵。但正是这样质朴而真挚的文字，才能穿越岁月，历久弥新。而我们今天借助拼音去接近它、理解它、传唱它，也正是对这份文化遗产最真诚的致敬。
