老山界中督促的拼音是什么
在中学语文教材中，陆定一的《老山界》是一篇极具代表性的革命回忆录式散文。文章通过细腻的笔触，真实再现了红军长征途中翻越老山界的艰难历程，不仅展现了红军战士坚定的革命信念和顽强的意志品质，也以其朴实而生动的语言打动了一代又一代读者。然而，对于初次接触这篇课文的学生而言，其中一些词语的读音常常成为理解与朗读的障碍。尤其是“督促”一词，在文中出现时，不少学生对其拼音存在疑问。“老山界中督促的拼音是什么？”这个问题看似简单，实则牵涉到汉字读音规范、语境理解以及语文学习中的细节把握。
“督促”一词的基本含义与用法
“督促”是一个常见的汉语动词，由“督”和“促”两个字组成。“督”本义为监督、监察，引申为严格要求；“促”则有催促、推动之意。两者合在一起，表示“监督并催促”，常用于上级对下级、老师对学生、长辈对晚辈等具有指导或管理关系的情境中。例如：“老师督促学生按时完成作业”“领导督促项目进度”。在《老山界》一文中，“督促”出现在描写行军过程中干部对战士的关心与组织管理场景中，体现了红军内部严明的纪律性和团结协作的精神。
“督促”的标准普通话拼音
根据《现代汉语词典》（第7版）及国家语言文字工作委员会发布的普通话异读词审音表，“督促”的标准拼音为“dū cù”。其中，“督”读作第一声（阴平），声母为 d，韵母为 u；“促”读作第四声（去声），声母为 c，韵母为 u。需要注意的是，“促”的声母是送气清塞擦音 c（对应国际音标 [ts?]），而非 z 或 s，这一点在南方方言区的学生中容易混淆。“督”字虽不常见于日常高频词汇，但在“监督”“总督”“督战”等词中频繁出现，其读音较为固定，不存在多音现象。
《老山界》中的具体语境分析
在《老山界》原文中，“督促”一词通常出现在描述行军组织或夜间宿营的段落里。例如：“干部们一边走，一边督促大家注意安全，不要掉队。”这里的“督促”并非严厉呵斥，而是带着关切与责任感的提醒，体现出红军干部与战士同甘共苦、相互扶持的革命情谊。正是这种语境下的“督促”，让读者感受到纪律背后的温情，也让这个词在情感色彩上显得格外厚重。因此，准确掌握其读音，有助于学生在朗读时更好地传达作者的情感基调，避免因误读而削弱文本的表现力。
常见误读与纠正建议
在实际教学中，学生对“督促”的误读主要集中在两个方面：一是将“督”误读为“dú”（第二声），可能受“读”“毒”等同音字影响；二是将“促”误读为“cū”（第一声）或“zú”（第二声），这往往源于方言发音习惯或对声调掌握不牢。针对这些问题，教师可采取以下策略：通过对比辨析法，将“督”与“读”“毒”等字放在一起比较声调差异；利用拼音标注强化训练，如反复朗读“dū cù”十遍，并结合句子进行语境练习；鼓励学生查阅权威词典，培养自主查证语言规范的习惯。
从“督促”看语文学习的细节之美
一个看似普通的词语，背后却蕴含着语音、语义、语用的多重维度。对“督促”拼音的追问，实际上反映了语文学习中对精确性与规范性的追求。在信息爆炸的时代，许多人习惯于碎片化阅读，对语言细节的敏感度逐渐下降。然而，真正的语文素养恰恰体现在对一字一音的认真对待之中。正如《老山界》所传递的精神——哪怕是在最艰难的环境中，也要一丝不苟、步履不停。这种精神同样适用于我们的语言学习：不放过任何一个模糊点，才能真正读懂文字背后的温度与力量。
写在最后：在声音中触摸历史的温度
当我们准确地念出“dū cù”这两个音节时，不仅是在完成一次语音的正确输出，更是在与八十多年前那支翻越老山界的红军队伍建立一种跨越时空的连接。那个在寒夜中轻声“督促”战友小心脚下的人，那份在绝境中依然保持秩序与关怀的精神，都通过这个词语得以延续。因此，“老山界中督促的拼音是什么？”这个问题的答案，不只是“dū cù”，更是一种对语言敬畏、对历史尊重的态度。在语文学习的路上，每一个正确的读音，都是我们向经典致敬的方式。
