“第”字的拼音为“dì”，声调为第四声。拼音系统是汉语普通话的标准注音工具，通过拉丁字母和声调符号的组合精准标记汉字发音。“第”作为常用汉字，在日常生活、教育与学术领域频繁出现，其正确拼音对语言学习至关重要。
汉语拼音方案由声母、韵母和声调构成。“dì”中，“d”为清辅声母，“i”为单韵母，第四声标记“ˋ”表示降调。发音时需短促有力，如“第一名（dì yī míng）”中的“第”，需快速清晰地过渡到第四声，体现其作为序数修饰的词性特征。
初学者易将“第”错读为“tī”或“dī”，源于声母混淆或方言影响。通过音节对比练习（如对比“低”dī与“第”dì）及跟读标准发音可有效纠正。数字例句“第三（dì sān）站”可通过反复诵读强化记忆，结合实际场景加深理解。
根据《汉语拼音正词法基本规则》，单字拼音应标注声调且字母小写，“第”统一写作“dì”。连续词组如“第五次测试”拼作“dì wǔ cì cè shì”，声调标记应精确到每个字。此规范确保跨语言场景中汉语发音的准确性。
智能语音系统中，“第”的准确拼音直接影响指令识别率。教育软件常设计拼音填空游戏，要求用户选择“dì·jié”与“dié·zi”的匹配组合。在跨境交流中，“di4”（数字标调）等简化写法虽流行，但正式文本仍需遵循完整拼音规范。
上世纪50年代拼音方案确立时，“第”与“弟”因发音差异明确区分。1958年后通行的《简化字总表》进一步巩固其拼音地位。对比古汉语注音法（如反切法“徒礼切”），拼音系统通过字母组合实现标准化，使“dì”成为国际化沟通的重要符号。
小学语文课堂通过“声母列车”游戏认读“d”音系列字，利用手势法演示四声变化。“第二学期”可拆解为“dì（降调）+èr（轻声）”强化音调记忆。教师采用多媒体资源，如声调动画对比图，帮助学生建立音形对应关系。
拼音输入法自带的音调提示功能可实时检查输入错误。语言学习APP提供“第”字的AR拼音显示，用户扫描汉字即显示立体声调标注。国际汉语考试系统自动判别拼音准确性，对“第四单元”等高频词进行专项训练。
外文出版物将“序言（Preface）”译作“dì yī zhāng”时需保留拼音，体现原语特征。影视作品字幕中“第N集”以双语形式呈现（如“Episode 5/dì wǔ jí”），满足多元文化受众需求。联合国文件编号采用“UN Doc.dì-12345”混合格式提升辨识度。
“第”的拼音“dì”不仅是语言符号，更是贯通古今的文化密码。从传统书院到智能终端，其标准化历程折射出汉语现代化轨迹。掌握正确拼音，既关乎个人语言能力，亦维系着中华文化在全球化语境中的精准表达。
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