句与句之间计算(杨氏之子教学设计特点)2

zydadmin2024-06-04  61

句与句之间计算

杨氏教学设计的一个显著特点就是强调“句与句之间的计算”,这个设计理念是他的学生、杨东平教授所总结出来的。句与句之间的计算似乎是一种数学运算,但在教学设计中,它的意义更深远,与学生的学习效果密切相关。

杨氏教学设计特点

让我们来了解一下杨氏教学设计的特点。杨氏教学法倡导“三步法”,即预习、听课、复习,这在当时的教学领域是一种创举。而“句与句之间的计算”则是杨氏教学法的核心。

具体来说,“句与句之间的计算”指的是,学生通过对已学的句型和句与句之间的关系进行分析、归纳和演练,不但能够加深对语法知识的理解,还能够训练学生的思维和串联能力。

句与句之间的计算的意义

“句与句之间的计算”究竟有哪些意义呢?我们来一一探究。

一、提高学生的语言综合应用能力

通过对句与句之间的计算,学生可以更好地理解和运用各种类型的句式结构,从而提高语言的综合应用能力,可以更好地理解和运用各种类型的句式结构,从而提高语言的综合应用能力。

二、培养学生思维能力

对繁琐的语法知识进行简化和归纳,这样有助于培养学生的比较、归纳、分析和解决问题的思维能力,形成学以致用的思维模式。

三、提高学生的串联能力

句与句之间的计算可以训练学生的串联能力,不仅能够使学生能够优美、流畅地表达自己的想法,更能够帮助学生理解和分析文章及课文中的句子彼此之间的关系,培养学生的文学素养。

最后的总结

“句与句之间的计算”不仅仅是一种教学理念,更是一种对学生综合素质培养的追求。将这种教学理念贯彻于教学中,不仅能够提高学生的语言应用能力,还能够训练学生的思维和串联能力,有助于学生全面而高效的学习。

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