原标题：考研英语复习备考建议及规划
英语复习备考建议
一、复习时间段
因为英语的全程复习都是围绕着真题展开的，把真题刷透即可，所以只需要注重每个阶段要做什么就行，不用刻意的去看月份时间，以下时间段只是提供一个参考。
基础阶段：准备开始——5月
解决词汇、语法、长难句问题
做阅读精翻（2001年-2009年）
强化阶段：6月——9月
刷套卷，听网课 自己总结做题方法跟技巧
冲刺阶段：9月——考前
刷套卷 整理作文模板 背作文
二、书籍推荐
词汇：红宝书、恋恋有词、考研词汇闪过
真题：张剑《历年考研英语真题解析及复习思路》又称《黄皮书》
基础较好用：普通版
基础薄弱用：北教版（北教版有手译本、逐词逐句精讲，比考研真相好用太多了）
三、网课推荐
词汇：Vivian跟Allen的词汇网课（talk平台）、周思成（一笑而过）
语法长难句：田静（启航）、Vivian系统语法课（talk平台）、宋智鸣（一笑而过）
翻译：唐静（高途）
阅读：
英语一：李云（世纪高教）、孔玮（一笑而过）、唐迟（有道）
英语二：李云（世纪高教）、王琢（考虫）、唐迟（有道）
完形填空：易熙人（新东方）、宋逸轩
新题型：刘琦、宋逸轩
作文：石雷鹏（橙啦）、周思成（一笑而过）
五、复习备考建议
基础阶段：
从现在开始就可以准备英语的复习了，英语是一个长期积累的过程，不是一蹴而就的。
第一，要做的就是背单词，词汇是重中之重，也是基础中的基础，如果词汇不过关，刷题时完全就是蒙，因为你文章根本就看不懂。现在开始要进行单词的背诵。
第二，在背单词的同时要进行语法长难句的练习，这两个是同步进行的，不要先背单词，再看语法。现在时间充足可以看田静老师的语法长难句课程。
第三，做阅读的精翻（2001年—2009年）。
第四，在做阅读精翻的时候之前，先把唐静老师基础翻译课听一遍。因为精翻也就是翻译，所以前期还是要掌握一下翻译技巧。
网上各种经验贴都说要背单词，看语法长难句，前期做阅读的精翻，但是并没有详细的进行阐述如何去做。通过多方咨询跟视频课的学习，总结出了一个阅读六步法，此阅读方法可兼顾词汇、语法、翻译、新题型、作文，先苦后甜，使后期学习事半功倍。这两年用这种方法备考的学生，最终英语成绩都不差；另外也回访了23考研的学生，他们现在做4篇阅读的错误个数控制在2-4个，要知道大多数的学生一篇阅读都能错2-4个。
强化阶段：
等词汇、语法长难句结束，前期阅读精翻做完，基础阶段也就结束了，接下来就是强化阶段。
阅读：先听李云老师的阅读课，再听唐迟老师的阅读理论课
李云老师是文章通篇讲解，很有逻辑性，听完之后再听唐迟老师的方法论，这两位老师正好可以互补。
新题型：听刘琦老师的课
翻译：听唐静老师的课
完形填空：听易熙人老师的课
1.强化阶段，还要继续精翻阅读理解，因为我们要的是理解文章，不是囫囵吞枣的学习，只有精翻了文章，才能更好的去理解。还有就是，通过前期的精翻练习，这个阶段做精翻会特别快。
2.开始刷套卷（除去作文部分），这个阶段要把翻译、新题型、完形填空都要开始进行复习。自己要先刷题，然后再开始听网课，这样才更有针对性。
3.翻译、新题型、完形填空不需要花太多时间，尤其是完形填空性价比太低，重点还是在阅读上面，要去分析文章、分析选项，去总结做题方法。
冲刺阶段：
9月份要开始作文的复习，听石雷鹏老师的作文课，然后自己总结作文模板，并开始背优秀的范文。
9月份到考前要把真题进行二刷三刷，经常有同学说，刷完一遍就记住答案了，二刷效果不大。可以反问自己一下，英语真题真的有做透吗？文章真的理解了吗？选项的对错分析了吗……
建议：
1.单词的背诵贯穿于整个考研过程，单词是基础，如果一篇文章中50%以上单词都不认识，即使有老师的阅读技巧很好用，那你也掌握不了，技巧是对基础的总结凝练拔高，任何技巧都是锦上添花，重要的还是基础。
2.前期长难句要认真的练习。一篇文章由十几二十几句话组成，每句话又由词汇跟语法组成，所以我们在前期就要把长难句练好，会熟练的划分句子成分，这对于读懂句子读懂文章起到很好的作用。
3.不要沉迷于视频课，也不要先去看视频再做题，英语是要通过自己去刻苦练习的，视频也只是起到一个辅助的作用。老师视频课讲的再好，那也不是属于我们的知识，我们要去总结出一个自己的做题方法。
4.作文要去写去背，只有真的实操才能更好的掌握。
5.如果担心作文不过关，或者写完作文没有人帮忙批改，可以等到后期报一个几百块钱的作文班即可。千万不要报线下机构的单科英语，真的是一点效果都没有，不仅进度慢，而且还有很多水课，只是为了凑课时。除了作文部分，其他题型把我上面说的网课老师的课认真听一听，绝对会有很大的收获。
6.题目要去理解、要去分析，不是看前后我刷了几遍，好多学生真题都是刷了两三遍，但是毫无效果，因为他们并没有真正的去吃透真题。
我是研舟的学姐，同学们有任何关于考研的问题都可以联系我，返回搜狐，查看更多
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