记得当年，先贤创立教育，为的是国家之兴、民族之强。我们在开创教育的新时代，仍要立足古代教育之精华，寻求发展之道。
古人教育的最大特点在于言传身教。孔子云：“吾日三省吾身”，这就是言传。另外一个讲求示范作用的黄老学派，更是以先行带动后来的弟子。可见，古人的教育模式注重行为的力量，倡导师生共筑高德境界。
古代教育的另一个特点，是注重艺术的教育。大批文化名流皆有携一技之长的传统，如诗、书、画、音乐、舞蹈等，都是教育中的重点安排。同学之间，相互分享、相互学习，齐心协力，达成共识。在这样的氛围下，学生的思维开始活跃起来。
古代教育通常分为三部分：学前教育、文化教育和职业教育。一个健康成长的孩子，从学前教育开始，经过文化教育的磨练，然后进入职业教育的高效学习阶段。这些教育阶段都有其自己的特色和重点，是有机相连的，缺少哪一个都不行。这也是现代教育的借鉴之处。
在古代教育中，方法的使用很重要，突出方法总论、分类标准应当得到重视。教学方法必须根据学生的特点和实际情况进行有机搭配，让学生在教学过程中更好地对所学知识进行理解和掌握。古人曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 这句话恰恰说明了方法在教育中的重要性，应当在现代教育中加以推广发扬。
在古代教育的实施过程中，最重要的是勤奋和运用，曾有古人说：“日积月累，熟能生巧”，将勤补拙的观念贯彻到实施教育上。学生应当发扬自己的优点，保持进取心和热情，不断地进行尝试与突破，提高自己的能力和实力。
在现代教育的实施过程中，我们可以从古代教育中汲取灵感和经验，然后依据现代社会的实际情况进行相应的改革和创新，进一步提高教育质量和水平。截止午夜，今宵笔者细数古代教育之所长，
